教师招聘考试教育学分章练习题(客观题).docx

2018年教师招聘考试教育学分章练习题 （客观题） -一- 第 、 章教育与教育学 选 择 题 1 制 度 化 教 育 建 立 的 典 型 表 征 是 （ B) 。 A . 学校 的产 生 B .学制的建立 C .教育实体的出现 D .定型的教育组织形式 出现 2 . 提出 “泛智 ”教育思想，探讨“把 一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ B ）。 A . 培根 B 夸 美纽斯 C . 赫 尔 巴： 特 D 赞 科 夫 3. “我们敢说日常所见的人中， 十分之九都是他们的教育所决定的。 ”这一观点出自洛克, 他著名的教育著作是 ( B ) 。 A . 《大教案论》 B . 《教育漫话 》 C . 《爱弥儿》 D . 《 普通教育学 》 4 . “ 活 到老 学 到 老”是 现代 教育 ( C ) 特 占 八、、 的 要 求 。 A . 大众 性 B . 公平 性 C . 终 身 性 D 未 来 性 5 . 教 育 学 的 研 究 对 象 是 ( A ) 。 A . 教育问 题 B .教育价 值 C . 教育 事 实 D . 教育 规 律 6 . 最 早 在 大 学 里 开 设 教育学 课 程 的 是 ( A ) 。 A . 康德 B 培根 C . 夸 美纽 斯 D 赫 尔 巴 特 7 . 被称 之为 “现代教育 学之 父 ” 的 教 育家 是 ( A ) 。 A . 赫尔 巴特 B . 康 德 C . 培 根 D 夸 美 纽 斯 TOC \o "1-5" \h \z &主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是（ D ）。 A.赫尔巴特 B .康德 C.培根 D .杜威 9?“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了”，这一论点出自（ B ）。 洛克的《教育漫话》 B .卢梭的《爱弥尔》 C.康德的《论演说家的培养》 D .赫尔巴特的《普通教育学》 教育从生产劳动中第一次分离的标志是（ A ）o A.学校的产生 B .剩余产品的出现 C .有了国家 D .创造了文字 （ B ）被公认为第一本现代教育学著作，书中强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力” 并与相邻学科取长补短。 A.《大教案论》 B .《普通教育学》 C .《民主主义与教育》 D .《康德论教育》 12 .在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即（ A ）。 A . 教 育 B 教 案 C . 德 育 D 智 育 13 . 在 我 国 “ 教 育 最 早 见 于 ( C ) 。 A . 《论语》 B . 《大学》 C . 《孟子 》 D . 《 学记 》 14 . 我 国近 代 第 一 个 正 式 实 施 ! 的 学 制 是（ B ) 。 A . 壬寅学制 B . 癸卯学制 C . 壬戌学 制 D . 六 制 15 ( D ) 主 要 是 在 欧 洲 产 生 并 发 展 的 。 A . 分支学制 B . 多轨学制 C . 单轨学制 D . 双 轨学 制 16 . 对教育学 与 教 育经验汇编 看法错误 的 一 项 是（ A ) 。 A . 教育经验汇 编多 为 教育实践经验 的汇 集，它 同时 也揭 示了教 育规 律 B . . 教育学应 该重 视教育经验： , 将 教育经 验 提高 到 理 论高 度 C . 教育学不能等 同于 教 育经验的介绍， 同时 也不能仅 仅满 足于 教育 经验的介 绍 D.从教育经验中总结教育规律，可以丰富和发展教育学 17.教育是（A ） A.人类社会独有的活动B.人类与动物共有的活动 A.人类社会独有的活动 B.人类与动物共有的活动 C.现代社会特有的活动 D.人类与其他高等动物独有的活动 教育起源于（B ） A.人类早期心理模仿 A.人类早期心理模仿 B. 人类的生产劳动 C.生物界老动物对小动物的照料 D.问题还有待于进一步研究 学校产生于（A ）教育阶段。 TOC \o "1-5" \h \z 古代 B. 原始 C. 近代 D. 现代 20．法国社会学家利托尔诺倡导的教育起源理论被称为教育的 （ B ） A.心理起源论 B.生物起源论 C.意识起源论D.需要起源论 21．“教育不应再限制于学校的围墙之内”是（ A ）的教育理想。 A. 非制度化 B. 前制度化 C. 制度化 D. 义务教育 22． ( C ） 被看成是 “文雅教育”的源地。 A. 印度 B. 埃及 C. 雅典 D. 斯巴达 23 ． 提倡 “从做中学” 的教育家是 （ A ） A. 杜威 B. 巴班斯基 C. 赞科夫 D. 布鲁姆 TOC \o "1-5" \h \z 24．中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这样思想的是（ D ）。 孟子 B. 荀子 C. 墨子