小学二年级音乐下册的第3课《小蜜蜂》学习教案人音版本版本.docx

小蜜蜂 教学年级：小学二年级 教学内容： 1. 表演歌曲《小蜜蜂》 聆听《蜜蜂》教学目标： 1、领会音乐要素（节奏、音色、速度、旋律）在音乐表现中的作用，不断提高音乐素养以 及音乐感受力、想象力、表现力和创造力。 2、运用轻巧、愉快的声音自信、自然、有表情地演唱歌曲《小蜜蜂》 。 3、通过聆听、演唱和表演歌，感受音乐所表现的“飞”的形象，渗透热爱大自然、保护益 虫的教育。 教材分析： 《 小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲， 4/2 拍， F 大调。这首歌仅用了 5 个音写成。旋律多为级 进和三度音程的小跳， 节奏简单、 有规律。 全曲生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。 “蜜蜂” 是学生比较熟悉和喜欢小动物，他们在生活中已通过实物、电视、画片等 不同渠道贮存了有关的“蜜蜂” 。但对于用音乐来表现“蜜蜂” 的学习还是首次。 教学重、难点： 1、歌唱时能做到在速度统一的前提下，演唱第二乐句时尤其要做到咬字、吐字清晰。 2、掌握四分音符、八分音符、四分休止符；理解歌曲中休止符的表现作用。 3、有感情地完整表现歌曲 《小蜜蜂》，并引导学生用自己独特的方式去尝试探究、创作表现 “飞”的音响效果。 教学用具： 钢琴、沙锤、碰铃、木鱼多媒体课件、图挂道具等。 教学过程： 教学环节 师生活动 设计意图 1、播放《野蜂飞舞》，律动表演， 让学生模仿各种飞行动物 “飞” 创设轻松活 一、 进教室。 泼的学习氛 1 ：我 才听到的音 有什么特点？ ， 出自 生：速度比 快。 己感受到的 教 ：你 得， 段音 描写的是什么小 物呢？ 音 形象， 学， 生：蜜蜂、蚊子、 ?? 一步激 情 2、播放《小蜜蜂》 学的 景 ： 我 听听 首歌， 仔 听听歌 ， 到底是那种小 物呢？ 趣。 生：小蜜蜂。 入 ：你 知道小蜜蜂能做什么 ？它是益虫 是害虫？你喜 。 小蜜蜂 ？愿意和它做朋友么？ 引 学生表 生： 小蜜蜂的 。 达 小蜜蜂 的 喜之 情，渗透保 益虫的教 育。 1、播放歌曲《小蜜蜂》 利用听唱 二、 ：有一首歌曲《小蜜蜂》正好表达了同学 的心声， 着大 法， 学生 屏幕上的两个 ， 我 一起听一听。 ( 引 学生初听 ) 以完整、准 入 屏幕出示： 确的音 形 欣 ① 我 听到了三段歌 ，其中唱到了小蜜蜂在做些什 象。 么？（生： 向大 林、采花蜜、 回蜂房） 予学生更 ， ② 歌曲中有一句歌 反复出 。你知道是哪一句 ？（生： 多想象与 歌 ， 吧小蜜蜂） 。 的空 ，不 曲 束 他 的 《 小 蜜 思 ，使他 蜂》 有好 ，大胆表 达自己的感 受。 第一步：学唱第一段 奏音 2 1、复习音符、节奏型，出示多媒体节奏版《小蜜蜂》 。 法贯穿于平 师：谁来试试用我们学过的“节奏音节法”来把《小蜜蜂》读 时的教学 一读？（分句读节奏） 中，简单的 2/4 四分音符、 三、 Ta Ta |Ta A？ | TiTi TiTi|Ta A?| 八音符、四 学 TiTi TiTi| TiTi TiTi| TiTi TiTi|TiTi TiTi| Ta Ta 分休止符， 唱 |Ta A？|| 孩子们已经 歌 熟练的掌握 曲 2、生当“小老师”自学、巩固歌词。 并准确的表 《小 师 ：同学们的节奏念的真好， 现在咱们换一换，请你当小老师， 达。 蜜 教教曾老师怎么连贯的、完整的把歌词有节奏朗读？你们读一 蜂》 句，曾老师读一句。 调换老师与 3、教师指导学生视唱歌曲旋律，听琴分句学唱。 （同样可以转 学生的角 换角色，老师当学生，学生做“小老师” ） 色，让孩子 师：每当我们唱到“嗡嗡嗡”时，请同学们 边唱边做柯尔文手 们体验成功 势。（请学生跟琴演唱，并提醒学生正确的发音姿势，声音的位 的喜悦，老 置） 师还可以特 意读错，让 4、听要求，按要求师生共同完成歌曲第一段的演唱。 学生在纠正 师：中间一句留给我，你们来唱前后相同的两句，行吗？请你 的过程中， 听听老师唱到了什么？ 更加巩固熟 生：我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中。 悉歌曲的节 师：这里的歌词比较紧密，所以要求大家尽可能地把歌词唱清 奏及歌词。 楚。 老师用自身 生，清晰演唱这部分歌词。 范唱感染学 5、生完整演唱歌曲第一段。 生，引起学 师：你能连贯演唱第一段了吗？ 生的兴趣， 生进行展示。 根据学生年 3 第二步：学唱后两段 龄特点，用 1、用听唱法，学唱后两段歌词。 听唱法学习 师：现在你们已经能够熟练地演唱第一段，那么 剩下的两段就 歌曲的演 不难了。试着唱一唱，我请唱好的同学来帮帮曾老师，做曾老 唱。 师的小助手，带领全班一起学习下剩下的两段。 2、学会歌曲后，借助柯尔文手势，用唱名唱一唱旋律。 第三步：歌曲处理 师：我们