高中英语(新人教必修2)教学课件(目标分析+方案设计+自主导学)：Unit3PeriodⅡ.docx

Period II Warming Up & Reading 敷歩目标分析?教学目标 敷歩目标分析 ?教学目标 明课标分条解读知?’目标?' 熟记学案中所列出的单词和短语。 通过学案中所给出的重点单词和重点短语的学习，让 学生能够正确理解和使用这些单词和短语，能够运用这些词 语造句。 通过对这些词汇的理解能够更深层次的理解课文，并 通过课文加深对这些词汇的理解,更加熟练的运用这些词汇。 通过对本课文的理解，让学生学会写想象类型的作 文，以提高学生的书面表达能力。 ■?教学地位 ■单词和短语是构成句子的最小单位，在语 言学习中起至关重要的作用，所以理解和 正确使用英语单词和短语是英语学习的重 点所在。 V V 救罗方案设计 设敎案漁程细解导”学案” 教案设 计区1 ?新课导入建议 引导学生看文章标题Who ami,预测文章大意。 ?教学流程 老师检查上堂课所布置的作业，检 查学生对学案预习的情况。 导入新课。 老师针对难点和重点词汇进行讲 解，并补充学案中所遗漏的重点词 汇，补充一些必要的练习。 V V V V 让学生就“课堂互动探究”（见学案 第32页）进行讨论，让学生各自发 表自己的见解，然后让各个讨论组 派代表汇报各自讨论结果。 让学生再次阅读课文,（课本第18 页）以加深对所学单词与短语的 理解。 让学生针对各自不同的意见展开 讨论，然后老师给出详细正确答 案。 让学生完成“自我评估气学案第 35 页）。 布置作业。让学生完成课本第20 页第1、2、3题，“课时作业”和预 习Period皿（见学案第36页）° 演示结束 赧它互动探究破疑难 师生互动 提?’知転”要、点羁需謂令作探1. have...incommon与 赧它互动探究 破疑难 师生互动 提?’知転” 要、点羁需謂 令作探 1. have...in common与 有共同点；与 共有 In pairs discuss what they have in common. (P17) 结对讨论它们有什么共同之处。 She Hnds Japanese has something in common with Chinese.*发现日语跟汉语有一些共同之处。 「I归纳拓展卜 have something/nothing/a lot/much/little in common(with...)(与 )有/无/很多/许多/几乎无共同之处 in common 共同，共有，共用 in common with...和 一样 common sense 常识 In common with many other countries in the world, China also celebrates Christmas Day every year.和世界上的 很多其他的国家一样，中国每年也庆祝圣诞节。 To my surprise, I found I had a lot in common with this stranger.令我吃惊的是，我发现自己和这个陌生人有许多共 同点。 The two cultures have a lot in common. 这两种文化具有许多相同之处。 ?即时应用 I I I 1 I I阻b; 完成句子 I suddenly felt we （有很多共同点）. （和大部分年轻人一样），he likes to listen to rock and roll. 【答案】 ①had much in common ②In common with most of the young 2. calculate vt?计算，估算，计划 I began as a calculating machine in France in 1642. 1642年我在法国诞生时是一台计算机器。(P18) Oil prices are calculated in dollars.油价以美元计算。 Itfs difficult to calculate what effect all these changes will have on the company. 很难估计这些变化将会给公司带来什么样的影响O 「I归纳拓展I ?calculate sb./sth.doing sth?期待某人/某物会 ?calculated必/?精心策划的，蓄意的 be calculated to do sth?打算或计划做某事 It has been calculated that.??据估算 calculating ?精明的，精于算计的 calculation n ?计算 The speech was calculated to win votes. 那个演说意在争取选票。 It ha