动物说话 教案（改）.docVIP

动物说话 教学目标 掌握歌曲中拍手、跺脚的节奏型，能准确运用在歌曲中。 知道动物是人类的朋友，要与小动物和睦相处，有感情的完整演唱歌曲。 教学重难点 1、”X??X?|?XX?X?|”?节奏型的学习，在歌曲中准确的运用。 2、拓展练习，对歌曲进行歌词创编以及舞蹈动作的搭配。 三、教学准备 多媒体教学课件；图片等。 四、教学过程 1、导入 师：这节课，郑老师准备带小朋友们去参观一个美丽的小村庄，它叫彩虹村。（出示课件）。这里有弯弯的小路，有美丽的小花小草……还住着许多小动物，小朋友们，你们能用动物的语言跟它们打声招呼吗？ 听，这是谁来了。 （依次出示小狗，小猫，小鸟，小青蛙，小鸡，小鸭的图片及叫声） 小动物们都出来迎接我们了，而且村子里响起了好听的音乐，走，我们一起去参观吧。起立。 （播放音乐做行进的动作，配合摇头和耸肩的动作练习） 新课教学 师：彩虹村里住着一个小女孩，叫哆唻咪，这许许多多的小动物都想跟她交朋友，因为她又会唱歌又会跳舞，她经常跳这样的舞步。“X??X?|?XX?X?|”，听清了吗？我们在听一遍吧，“ X??X?|?XX?X?| ”，我们拍手来学一学，看看和她跳的一样不一样。现在她又跳了一段，这段比较短，“?XX?X?|”，学一学。现在哆来咪邀请小朋友们一起来跳，我们就跟随她的舞步，她跳的长我们就长，她跳的短我们就短一些。“X??X?|?XX?X?| X??X?|?XX?X?| ?XX?X?|” 模仿一遍。哆来咪跳了三段舞蹈，你们看这就是她跳舞的节奏。（将节奏型贴在黑板上），大家观察一下，第一次和第二次是不是一样的……，我们来试一遍。 既然小朋友们都学得那么快，哆来咪想请大家配合来完成一首曲子，看一看大家能不能配合好，她为我们带来了好听的音乐。（播放《动物说话》伴奏音乐）带着学生和着音乐进行节奏练习，并提示第一次、第二次、第三次打节奏的地方。很多小朋友都明白了，这三次试紧连着的吗？不是。走到有节奏的地方我们再拍手好吗，我们再试一次。这回成功了，刚才一直是老师在提醒大家三次拍手的地方，现在你们自己来。 歌曲教学 师：哆来咪很高兴，她唱起歌来，你们听她是怎么唱的。 用“lu”哼唱一遍歌曲旋律，到打节奏的地方一起拍手打节奏。唱完让学生模仿唱一遍。 师：村子里这么热闹，动物们纷纷赶来跟哆来咪交朋友。小鸡们跑的最快，你们看。 播放《动物说话》伴奏音乐，带着学生模仿小鸡的动作、声音。 师：小鸡们走的太乱了，所以哆来咪给它们排起队伍。 （引导，小鸡怎么说话的？ 叽叽叽。） 板书设计： 小鸡说话 X??X?|?XX?X?| 小鸡说话 X??X?|?XX?X?| ( 晃头) 老师指着黑板板书，带着学生唱旋律并加上节奏拍打。 “小鸡说话 叽叽叽 X??X?|?XX?X?| 小鸡说话 叽叽叽X??X?|?XX?X?| 叽叽叽（晃头） 叽叽叽叽 叽叽叽”。 师：你们看小鸡那么小多可爱啊，它们跟哆来咪交上朋友一定很高兴，那小鸡说话的声音是不是应该高兴 可爱一点。 （第二遍演唱，要求有感情演唱） 第三遍演唱，要求跟着钢琴演唱。 师：小朋友们，小鸭子们也踏的步子紧跟的小鸡来了，你们看。 （师直接演唱，并加上跺脚与耸肩的动作） 小鸭说话 X??X?|?XX?X?| 小鸭说话 X??X?|?XX?X?| （耸肩） 学生来表演一遍，跟随钢琴伴奏。 跟着《动物说话》伴奏音乐将两段连起来表演两遍。 4、拓展训练 （1）、师：除了小鸡，还有哪些小动物来和哆来咪做朋友啊？ （学生自己想象。例：小猫。把小鸡说话改成，小猫说话 喵喵喵 ，小猫说话 喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵喵喵。并配合相应的动作。选择四种小动物，例如小鸭，青蛙，小狗，小猫，共组成四段，让小朋友演绎。分组进行角色演唱。） （2）、师：今天啊，哆来咪很高兴小动物们一起唱着好听的歌还跳着舞，她把这首歌整理好谱子准备带回家，可是不小心洒落在路上了，它的顺序被打乱了，小朋友们，你们能不能帮助哆来咪整理一下谱子呢？（出示课件） 五、课堂小结 今天我们的音乐课可真热闹，参观了彩虹村，和那么多小动物们一起唱歌跳舞，跟它们成为了好朋友，我们要爱护我们的朋友哦。小朋友们，再见。 课后反思： 上课语言不够巧妙、连贯，上课进程没有贴合学生的进度。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。