财务管理实务 财务管理实务 实训指导书.doc

附件1 《财务管理实务》 实训指导书 所属系部：财经系 适用专业：会计电算化 主编：张卫东 编写日期：2017.08 济南职业学院 附件2 前 言 实训课程：《财务管理实务》 适用专业：财务管理、会计电算化、会计 实训课时：32学时 一、实训课程（项目）简介 财务管理实务是财务管理、会计电算化、会计专业的一门核心专业必修课程,是在学生学习财务管理课程过程中,为加强提高学生的实际应用能力而设置的。根据对行业企业财务管理岗位、业务流程分析的结果，我们以财务管理任务为驱动，按照财务管理工作环节、步骤，以财务管理岗位为核心，以财务管理相关业务操作为主体设计教学内容，确定典型工作任务。按照“理论与实践一体化、课堂与实训一体化，工学结合一体化”设计实实训过程。 典型工作任务包括财务管理基本能力、筹资管理、项目投资管理、证券投资管理、营运资金管理、收益分配管理、财务预算、财务分析等8大项目。通过对货币时间价值、企业筹资管理、运营资金管理、财务分析等一系列理财活动案例的分析,可以培养学生综合运用财务管理基础理论,基本技能分析问题,解决问题的能力。 二、实训课程设计理念与思路： 系统设计、实施生产性实训和顶岗实习，探索建立“校中厂”、“厂中校”等形式的实践教学基地，推动教学改革。强化教学过程的实践性、开放性和职业性，提升教学效果。 ?基于工作过程系统化课程设计思路 实践教学设计思想：根据财务管理职业岗位的任职要求，参照财务管理的职业资格标准，以任务驱动和项目导向设计课程实践教学体系内容。注重岗位针对性与综合性相结合，突出实践教学在高技能财务管理人才培养过程中的作用，体现实践教学过程的实践性、开放性和职业性，重视学生校内学习与实际工作的一致性。采取工学交替、任务驱动、项目导向、案例分析、顶岗实习等多种形式的工学结合模式。课程内容突出对学生职业能力的训练，并融合了相关职业资格证书取得的要求。 为检验学生掌握知识和技能的程度，评价学生综合素质，把课堂教学延伸到管理实践中，我们采取了财务管理实务课堂做中学——财务管理实务单项实训（八个项目）——财务管理实务延伸实训（Excel在财务管理应用实训、模拟企业ERP沙盘实训）——校外实习基地实习等多种实践教学方式，强化学生综合职业能力的培养。在教学中采用多元化的实践教学体系。 1. 依据“工学结合、任务驱动、项目导向”的实训课程设计理念。 2.依据“外部调研、整合重构，内部提炼、循环提升”课程体系设计步骤。 3.依据“理论与实践一体化、课堂与实训一体化，工学结合一体化”设计实习实训。4.依据“实践性、开放性、职业性”，组织实训教学过程。 财务管理实务在实践教学中，设计了三个呈现递进关系层次的校内实训： 第一层次实训：每个教学任务中都设计 “做中学”环节，针对本任务进行实践能力训练； 第二层次实训：利用校内的实训室进行八个财务管理单个项目实训； 第三层次实训：延伸实训设置了Excel在财务管理应用、模拟企业ERP沙盘实训两个大类专项实训，做为培养学生财务管理实战能力的延伸，提高学生的可持续发展能力。第三层次实训在《Excel与财务管理》课程中实现。 三个层次的校内实训使课程体系更加完善。通过引导学生自行设计、自行操作、自主探索、自行发现问题、自行解决问题，逐步提高实践能力，培养学生创新能力。 在财务管理实务实训课程教学过程中，广泛采用了1. 任务驱动教学法、2案例教学法、3.角色体验法、4.网络教学法等教学方法，实现了启发式、主动式、开放式、参与式4个教学特征的相互融合。 理论教学与案例解析相结合 （启发式）； 课堂教学与实训教学相结合 （主动式）； 传统讲授与网络教学相结合 （开放式） 分组讨论与角色扮演相结合 （参与式） 三、实训目标 （一）总体目标 面向各类中小企业、金融行业、中介服务机构、非营利组织的会计核算、筹资管理、投资管理、资金管理、财务预算、财务控制、财务分析、财务咨询等工作岗位，适应社会经济发展需要，服务地方经济建设，具备会计核算、税费核算与申报、会计信息化、财务管理、审计的基本知识和技能，熟练掌握财务预测、决策、预算、控制、分析和税收筹划的程序与方法，专业能力强、上手快、综合实力强，发展后劲足的高端技能型财务管理人才。 （二）具体目标 1.技能目标 职业能力与素养 具体培养目标 技能目标 1.能够正确选择企业财务管理目标及协调处理好各种财务关系； 2.能够运用货币时间价值计算及投资方案风险价值的衡量； 3.能够进行项目投资可行性分析 4.能够制定合理有效营运资本管理政策 5.能够进行企业最优资本结构决策 6.能够分析企业股利分配政策 7.能够制定企业财务预算方案 8.能