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未来的车活动反思 一、说教材 我讲的是义务教育课程标准实验教材语文四年级上册第四单元第7课《未来的智能汽车》。这是一篇说明文，按照总分的结构展开。通过本课的教学使学生通过阅读了解现代科技的迅速发展及其在现代化中的作用，掌握一些说明方法，激发学生学科学,爱科学的兴趣和为科技事业而勤奋学习的自觉性。 本节课的教学目标是： 1、了解未来智能汽车的特点和功能理解“科技会推动社会进步”的道理。激发学生热爱科技，学习科技的兴趣。 2、正确.流利.有感情地朗读课文。 3、学习从整体到部分的说明方法。 教学重难点是： 1、了解未来的智能汽车的特点与功能 2、学习从整体到部分的说明方法 二、说学生 对于四年级的学生来说，对说明文的理解不是很容易，如何阅读说明文、分析说明文，采用什么方法学习说明文学生还比较模糊，教会学生学习说明文的方法是本节课的一个主要目的。 三、说教法、 结合教材特点和学生的实际情况，本课教学始终坚持以学生为主体，引导学生小组合作，自主探究，教师主要做牧者，适当的点拨和引导。把课堂还给学生，为学生搭建认知的平台，创建展示的舞台。引导学生在轻松愉快的课堂氛围中学会新知，提高能力。 四、说教程 本节课的设计是这样安排的：首先以谈话方式导入，激发学生对未来智能汽车的阅读兴趣。从而引导学生带着轻松愉快的心情走进课文。接下来初读课文，整体感知，在这一环节中我设计了自由读文，这一环节的设计使学生通过初读课文，来对课文进行整体了解。在精读课文这一环节，我让学生选择了自己喜欢的方式读文，合作交流，然后汇报学习成果，主要是弄清未来的.智能汽车具备的特点与功能，课文的这一部分采用了从整体到部分的说明顺序从而了解先总写后记述的说明方法，这一环节的设计突破了教学重点。之后结合课文内容进行思维创新和表达能力训练“我当小小推销员”。之后继续学文，再回归整体，延伸拓展，结束全文。 《未来的智能汽车》教学设计 教学目标： 1、了解未来汽车的特点和功能，理解“科技会推动社会的进步，激发热爱科技和学习科技的兴趣。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、学习从整体到部分的说明方法。 重点难点： 1、了解未来汽车的特点和功能。 2、体会未来智能汽车的特点和功能方面的一些专业术语。 教学准备：前置性学习 1、熟读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号。 2、思考：（1）未来的智能汽车具备哪些优点？ （2）未来的智能汽车各部分分别具有哪些功能？ 教学预设： 一、谈话引入。 1、师：同学们，在生活中你都坐过哪些交通工具？今天，我们来认识一种新的交通工具——未来的智能汽车。 2、师生共同板书课题。 3、齐读课题，从课题的“未来”一词，说明了什么？能说说你理解的智能汽车是什么样的吗？现在就让我们走进课文去看一看。 二、初读感知。 1、学生自由读课文，要读准字音，读通句子。 2、指名汇报提醒大家读好难读的词语。（生答师板书） 预设：惬意 障碍 提供 堵塞 仪器 综合 巡回 快捷 3、默读思考：与现行汽车相比，未来的智能汽车具备哪些优点？用“——”画出来。 4、指名汇报，师随机板书：舒适 安全 快捷 方便 三、精读理解。 1、师过渡：未来的智能汽车主要的优点还是在其内部配置，舒适的内部空间和高科技的汽车功能，那么未来的智能汽车是由哪几个主要部分组成的?你是从哪一段知道的？ 2、生答师讲解：像第四段这样介绍叫总写，也叫整体介绍。（板书：整体） 3、到底未来的智能汽车几个主要部分有什么功能特点呢？同学们，不动笔墨不读书，小组合作边读边画各个部分的功能特点吧。（生边读边画）完成下表 4、指名汇报。 5、师：像这样一部分一部分的介绍，叫做分写，也可以叫做部分描写。（板书：部分） 师指着板书：这篇文章就是按照从整体到部分的说明顺序来写的。 6、设计情境，指导发言。 师：看到智能汽车这么好，这么多的优点，老师真忍不住想买一辆，假如你就是一名推销员，你能用自己的语言介绍这辆车各部分的作用吗？你想介绍哪个部分就介绍哪个部分。（学生考虑之后以小组为单位组织语言进行汇报） 四、继续学习课文 师：课文在向我们介绍智能汽车之前，它在整体上给人什么感觉呢？请学生默读1—3段。 出示小黑板 1、他惬意的坐到座位上，安全带自动系在他身上。（指名读，读出舒服的感觉。理解“惬意”的意思） 2、一路上，汽车好像长了脚和眼睛一样，自动躲开障碍物，转弯，超车，洪刚则在座位上边喝牛奶，边欣赏着窗外美妙的景色。（指名读，这又说明了什么） 3、课文还有哪段总写了汽车？（最后一段） 4、齐读最后一段，不久的将来，人们希望有什么样的智能汽车呢？ 五、回顾课文，拓展延伸。 1、师：指板书：象今天这篇文章没有故事情节，