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学
习
目
标
学习过程
预
习
反
馈
第 7 课《孔孟论学习》
1、掌握有关孔子和孟子的文学常识。
2、学习孔子的读书观点，能够熟练的翻译课文掌握文中重要的文言词语。
3、学习古人的读书精神。
自 学 指 导
学习内容 学习行为方
式方法指导
1.
随 读 随
1、给下列加点的字注音：
记 随 批
论语
不亦说
注，批注
．
．
乎
罔
殆
悱
隅
暴
要简短，
．
．
．
．
．
之
写 在 文
诲二人奕
鸿鹄
缴
辟一、 了解
章一侧。
．．
．
．
．
常识：（相信自己，我能行）
2.
借 助 课
2、 查阅工具书，把下面关于孔孟的知识补充完整。
（在课文中画出或补充）
后注释、
（ 1）孔子，名
字
，
时期鲁国人，
学
课 外 参
派的创始人，我国古代伟大的
家，
家。
考书、工
《
》是记载孔子及其弟子言行的一部书。它与
具 书 自
《
》
《
》
《
》合
主解决。
为“四书”。
3.
自 主 解
（ 2）孟子，名
字
，
时期邹
决 不 了
人。
学派最主要的代表人物之一，《
》是记载孟子
的 小 组
及其弟子言行的一部书。
讨论，或
整体
第一则：解释词语：时：
习
：
说
：
者 留 待
感知
第二则：解释词语：故：
可以 ：
为：这两则论
课 堂 质
述了
在学习中的重要性。
疑。
第三则：解释词语： 罔：
殆： 而：
这一则强调了
和
的
关系问题，要求人们把
和
相结合，不能偏废。
第四则：解释词语：知：
为
：
是知也：;
这一则告诫人人们
的道理。
第五则：解释词语：敏：
而：
耻：
：这一则阐述的是一个人
的
对于学习具有重要作用，说明只有
才能广泛
深入的学习
第六则：解释词语：不如：
乐：
这一则阐述的是
对于学习的
重要性，说明只有真正的把学习当成
才能学有所成。
第七则： 解释词语： 愤：
启：
悱：
发 ：
隅：
以：
反：
复：
这一则阐述了
的教学原则（方
法）。它告诉我们教师要在课堂上实施
教育，让学生主动
思考问题、发现问题并解决问题，同时还告诉我们学习要
的道理
第八则：解释词语：受：
重：
孰：
顺：
成：
这一则阐述了
在学习中的重要意义。
第九则：解释与：
居：
谋：
这一则阐述了读书要有正确的观
念，强调学习经典是与大师、先贤的
、
。
第十则：解释词语：造
：
之：
以：
道：
得 ：
居：
安：
资：
逢：
原：
这一则中孟子强调在学问上要想获得很深的造诣，必须遵循
，怎样才
能够获得呢？要靠自己去
。
第十一则：解释词语虽
:
暴：
寒
：
夫：
为：
数：
通：
国：
使：
悔：
惟：
鸿鹄：
援弓缴：
俱：
弗：
若：
为是：
非然：
这一则孟子阐述了
学习要
的道理。首先孟子以“天下易生之物”为例，
类比说明了学习要 ；然后又以“奕秋诲二人奕 ”之事说明学习
要 。
第十二则：解释词语：为： 辟若： 轫： 及： 这一则
孟子用“掘井”的道理阐述了 的道理。
第十三则：解释词语尽：于：至：流：这一则孟子举《尚书》中《武成》的例
子告诉我们要辩证的看待书中的记载，说明在学习中不要
要 的精神。
合作探究
强调学习与思考的辩证关系是：
告诫我们学习要用实事求是的态度的是：
强调兴 趣在学习中的重要作用是：
强调温习在学习中的重要作用的是：
提倡勤学好问的句子：
当堂训练
（ 1）孔子，名
字
，
时期鲁国人，
学
派的创始人，我国古代伟大的
家 ，
家 。
《
》是记载孔子及其弟子言行的一部书。它与
《
》 《
》
《
》合
为“四书”。
（2）孟子，名
字
，
时 期 邹
人。
学派最主要的代表人物之一，《
》是记载孟子
及其弟子言行的一部书。
总结提升
1、总结本文中出现的词类现象。
通假字：
词类活 用：
一词多义：
古今异义：
第二课时 训练展示阶段
学习目标：
1、学习孟子的读书观点。
2、学习古人的读书精神。
3、理解文中孔孟所论述的读书之道的观点， 比较其观点和论述方法的异同。
一、质疑解难：
以上几则孔孟的语录分别从哪几方面谈了读书之道？
二、合作探究
《 》的 方式与《孟子》有什么不同？
三、 提升：
学了 几 之后，你有何收 ？ 要 。
四、 拓展
朱熹
大抵 先 熟 ，使其言皆若出于吾之口。 以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以的得 。??古人云：“ 百遍，其 自 。” 得熟， 不待解 ，自 其 也。余 ，
有三到，谓心到、眼到、口到。心在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，
记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
紧。
1、 解释下列句中的字
若出于吾之口 若：
谓读得熟 谓：
自晓其义也 晓：
[ 注释 ] 漫浪：随随便便。急：
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