【2020高考_语文】小说阅读知识梳理.pdfVIP

2020 高考专题·小说 2020 高考语文·小说阅读知识梳理 【小说备考】 （一）情节结构安排模式： (1) 摇摆式。 即通常所说的“一波三折” ，使小说读起来引人入胜。 《清兵卫的葫芦》 (2) 结构上延迟 —— （《牲畜林》）“延迟”是层层推进结构中的一种手法， 在小说的进程过程中， 作者 竭力给故事、人物、心理的进展设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭。 （《西游记》中“九九八十一难” 与“三打白骨精” ） (3) 欧·亨利式。 结尾出人意料，而又在情理之中，产生戏剧性效果。 (4) 蒙太奇式。 或叫 “镜头组合式”。即运用电影蒙太奇组接法， 把几个有内在联系的镜头或场面连接 起来，构成一个有机完整的结构。 （把许多镜头联接起来，实现时空交错和大幅度跳跃的效果，避免了平铺 直叙的单调呆板） (5) 独白式。 以人物在特定环境中的心理活动为线索叙述故事，推动情节的发展。这种形式便于抒发 人物内心深处的情感，表达对事物、人物的思考。 (6) 倒叙式。 先写结果，再写起因、经过的一种结构方法。这种结构既有倒叙的往事的回叙，又有顺 叙的线的延伸。 (7) 留白式。 留白式的结构，注重的是叙述的恰到好处，戛然而止，为读者留下无穷的想象空间。 (8) 抑扬式。 “扬”是主体，先在“抑”上着笔，突然一转归于“扬” 。或者相反。用这种方法，造成 鲜明对比，形成波澜起伏的情节，更突出主旨。 (9) 误会法，巧合法 (10) 双线结构。 ①明暗线： 显隐结合，摇曳多姿——《马兰花》 ②双主线： 花开两朵，各表一枝——《失街亭》 ③主次线： 主次偕行，相辅相成——《最后一片常青藤叶》 明暗双线的好处： 一明一暗（一显一隐）两条线索，交织在一起（交叉推进，平行展开，相互呼应，彼 此映照），形成“悬念” ，使故事情节生动（紧凑集中） ，跌宕有致（引人入胜，曲折紧张） ；更好地塑造…… 人物形象；突出小说……的主题。 (11) 设悬念： 激活读者的“紧张与期待的心情” ，激发读者的阅读兴趣和探究欲望。 (12) 埋伏笔， 做铺垫： 前段文章为后段文章埋伏线索， 做好铺垫， 也可以理解为上文对下文的暗示。 (13) 情节的曲折起伏： 全文一波三折，作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 (14) 开头与结尾的关系： 有首尾（前后）呼应式。作用是使结构紧密、完整。 （二）叙述角度、人称、手法 1. 叙述角度 全知视角： 不受时间空间和人物的限制，方便读者了解故事的来龙去脉。如莫泊桑的《项链》 。 有限视角： 完全依赖于人物的眼睛来看小说里的世界， 靠叙述者带领读者走进情节的各个环节， 让读者 参与其中去推理、判断与评价。一般采用第一人称，叙述故事更真实自然亲切。 一篇小说可以通篇都用全知视角或有限视角，也可能有视角的转换。如鲁迅的《祝福》 。 2. 叙述人称 第一人称， 叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以身临其境、真实生动之感。 （受到一定的 叙述限制） 第二人称， 能增强文章的抒情性和亲切感， 拉近作者和读者的距离， 便于感情交流或突出……的情感。 第三人称， 能比较直接客观地展现丰富多彩的生活， 不受时间和空间限制， 不受叙述人所闻和感觉的限 制，更灵活、自由、广泛地表现生活。因而也称为“万能人称” 。 2020 高考专题·小说 3. 意识流 意识流是西方文学的一种表现方法。 意识流叙述打破了传统的因果关联的叙述， 用人物的意识流动， 如 回忆、梦幻、