(完整版)新版第11课元朝的统治教案.pdfVIP

相州初中集体备课教案 科目 年级 主备人 辅备人 历史 七年级 王其金 车炳红 教 学 第 11课 元朝的统治 内 容 知识与能力 了解元朝的疆域概况、行省制度的实施；掌握西藏正式归属中央政府管辖的历史实 施，以及元朝管理西藏的机构 过程与方法 教 学 通过对元朝加强对西藏地区的统治的讲解，启发学生认识元朝扩大和巩固统一多民族国家所作 目 标 的贡献，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力 情感态度与价值观 元朝是由蒙古族建立起来的强大的政权，元朝统一全国，疆域幅员辽阔，元朝实行 行省制度，对内地和边疆实行有效的管辖，促进了民族的融合。充分理解，中华文 明是由各少数民族共同创造的真谛，感受中华民族大家庭的温暖 教学 教学重点： 元朝的疆域；行省制度的影响 重点 教学难点： 认识到元朝对于扩大和巩固统一多民族国家的重要作用。 难点 教 学 过 程 个性化备课 一、 导入新课 （多媒体展示白塔寺） 大家知道，我国有 56 个民族。在这些民族 中，有一个少数民族叫做蒙古族。同学们知道“元朝的建立”与“蒙 古族的兴起”有何联系？这个朝代在我国历史上有哪些重要贡献？现 在，我们带着这些问题来学习新课《元朝的统治》 。 二、新课讲授 目标导学一：元朝的疆域 1. （多媒体展示元朝疆域图） 教师讲述：元朝的基本情况。 2. 老师提问：这么大国土，元朝是如何管理它的呢？接下来我们来学 生第二节。 目标导学二 行省制度的建立 1. （多媒体展示问题：元朝建立行省制度的背景） 学生读教材整理出 元朝建立行省制度的背景 答案提示：西元朝建立后，忽必烈在汉族知识分子的帮助下，逐步确 立了君主专制的中央集权制度。 2. （多媒体提出问题：分成两组讨论行省制度的内容） 学生分组讨论 行省制度的基本内容 。 提示： （1）在中央：由中书省掌管全国的行政事务；设枢密院负责全 国的军事事务；设御史台负责监察事务。 （2 ）地方：设立行中书省，在行省之下，继承前代的制度。 “行省制 度”在历史上影响深远。 3. （多媒体展示元朝的政府机构设置简图） 教师讲述：中书省的古今 对比 （元朝的中书省相当于当今中国的中央人民政府（即国务院） ，管理全 国行政事务；在当时，大都及其周围地区（河北、山东、山西、内蒙 古的一部分及天津）由中书省直接管辖，在这种情况下，大都及其周 围地区相当于现在的北京市，由中央人民政府直接管辖。 ） 目标导学三 元朝对边疆的管辖 （一）台湾 1. （多媒体展示材料） 材料解读 材料： 台湾位于中国大陆东南沿海的大陆架上，东临太平洋，东北邻 琉球群岛，南界巴士海峡与菲律宾群岛相对，西隔台湾海峡与福建省 相望，总面积约 3.6 万平方千米，包括台湾岛及兰屿、绿岛、钓鱼岛 等 21 个附属岛屿和澎湖列岛 64 个岛屿。 2. （多媒体出示问题：元朝是如何加强对台湾的统治的） 根据材料和 课本知识，说出元朝管辖台湾的措施及影响。 答案提示： （1）措施：元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎 湖和琉球。 （2 ）影响：这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立行政机构。 （二）西藏 2. （多媒体出示问题：元朝是如何加强对西藏的统治的） 教师讲述：元朝是如何管辖西藏