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新人教版七年级语文上册文言文练习题及答案 一、部编语文七年级上册 文言文练习 1．阅读下面两篇文言文，回答问题。 【甲】 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数 刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻 尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐 ， 盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 某氏园中，有古木，鹊巢其上，孵雏将出。一日，鹊徊翔其上，悲鸣不已。顷之，有群 鹊鸣渐近，集古木上，忽有二鹊对鸣，若相语状，俄而扬去。未几，一鹤 ① 横空而来， “咯 咯”作声，二鹊亦尾其后。群鹊见而噪，若有所诉。鹳又 “咯咯 ”作声，似允所请。鹤于古木 上盘旋三匝，遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之。群鹊喧舞，若庆且谢也。盖二鹊招鹳援友也。 【注】 ① 鹳：一种凶猛的鸟。 （1）下列句子中划线词语解释不正确的一项是（ ） A. 一狼洞其中 洞：洞口 B乃. 悟前狼假寐 寐：睡觉 C. 鹊巢其上 巢：筑巢 D. 集古木上 集：停息、聚集 （2）用现代汉语翻译下列句子。 禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 群鹊喧舞，若庆且谢也。 （3）【甲】文中的狼贪婪、凶狠、狡诈，【乙】文中的鹊是怎样的呢？ 【答案】 （ 1）A （ 2） ① 禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。 ② 喜鹊们欢呼起舞，像在庆 祝，并（向鹳）致谢。 （3） ① 有情义，乐帮助； ② 会动脑； ③ 善求助， ④ 懂感恩。 【解析】 【分析】（ 1）先要大致了解文章的主要内容，弄清句子意思，依据句意和对文言 常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，依据语境判断字词意 思。 A．洞：名词活用作动词，打洞。故选 A。 （ 2） ① 重点词语：变诈 ： 诡诈 ； 止：只是；句意：禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是 增加笑料罢了； ② 重点词语：谢：致谢。句意：喜鹊们欢呼起舞，像在庆祝，并（向鹳） 致谢。 （3）疏通文字，了解内容，根据故事情节，抓住鹊的行为表现的描写，理解形象，最后 体会文章所说明的道理。 故答案为： ⑴ A； ⑵ ① 禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。 ② 喜鹊们欢呼起舞，像在庆祝， 并（向鹳）致谢； ⑶ ① 有情义，乐帮助； ② 会动脑； ③ 善求助， ④ 懂感恩。 【点评】 ⑴ 解答此题可采用联想（联想课文原句）推断、语言结构推断、辨析词性推断、 语法分析推断、语境分析推断、邻字帮助推断等方法。 ⑵ 翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法： “留”，就是保留，保留一些不需要 翻译的名词。 “删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。 “补 ”，就是增补，补充省略的 成分。 “换 ”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇。 “调”就是调整。把古汉语倒装句调整 为现代汉语句式。 “变 ”，就是变通。在忠实于原文 的基础上，活译有关文字。对诗句的理 解。结合语境认真分析即可。 ⑶本题考查文章主题情感，要结合文章内容分析回答。 【附参考译文】 【乙】某人的花园里，有一株古老的树，喜鹊在上面筑巢，快孵出幼鸟了。一天，一只喜 鹊在巢上来回飞翔，不停地悲伤鸣叫。一会儿，成群的喜鹊都渐渐闻声赶来，聚集在树 上，忽然两只喜鹊在树上对叫，像在对话一样，不一会儿扬长而去，不久，一只鹳从空中 飞来．发出 “咯咯 ”的声音，两只喜鹊也跟随在它后面。喜鹊们见了便喧叫起来，好像有事 在诉说。鹳又发出 “咯咯 ”的叫声，似乎在答应喜鹊的请求。鹤在古树上盘旋了三圈，使向 鹊巢冲了下去，叼出一只红蛇并吞了下去。喜鹊们欢呼起舞，像在庆祝，并（向鹳）致 谢。原来两只喜鹊是去找鹳来救朋友的啊！ 2．阅读文言文，回答问题。 【甲】周公诫子 成王封伯禽于鲁。周公诫之曰： “往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成 王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之 士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑 者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅 者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其 身者，桀、纣是也。可不慎欤？ ” 【乙】诸葛亮 《诫子书》 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也， 才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时 驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （1）解释下列划线的词。 博闻强记，守之以浅者 非学无以广才 悲守穷庐 又相天子 （2）这两篇短文都是告诫子孙的文章，但中心内容不同。其中【甲】文周公告诫儿子伯禽 的中心内容是：