2021数学第二课堂活动方案---趣味竞赛数学.docxVIP

v1.0 可编辑可修改 v1.0 可编辑可修改 PAGE PAGE # 数学第二课堂活动方案 趣味竞赛数学 一、活动目的 （1）培养分析、想象等能力，强化学生的数学思维；让学生认识数 学与现实生活的联系；培养学生对数学的兴趣。 （2）加强同学之间的交流，培养竞争意识，合作精神和集体荣誉感。 二、活动内容与形式 内容：趣味数学竞赛 形式：本次活动以班为单位参与，把全班分成几个小组，在主持人的 主持下以抢答趣味数学问题的形式开展。 活动共分三个环节——必做 题，抢答题和挑战题（各个环节有详细规则说明）。最后，以得分高 低决出胜方，并颁发奖品。 三、活动流程 1 活动引入 主持人：也许，在很多同学们看来，数学就是那一成不变的公式、定 理，呆板。如果同学们都这样认为， 那么，我可以很遗憾的告诉大家， 你们都想错了。今天，就让我带领大家走进数学的另外一个国度，让 大家领略一下数学的奥妙之处。（接着主持人公布活动主题） 2 竞赛 （一）必做题环节， 以 PPT展示的形式向参赛者展示竞赛题目及其答 题规则（同时主持人复述题目和规则并在几个小组答完后公布答案） ： 答题规则: v1.0 可编辑可修改 v1.0 可编辑可修改 PAGE PAGE # （1）每道题分 A，B 两小题，先由几个小组选出两个代表答题，两个 人可以互相讨论但是不准大声说话。 （2）每道题的答题时间限制为不超过 3分钟，3 分钟后答不出将直 接公布答案。 （3）答对一道题目将加 20 分，答错不扣分。 第1题 A题 将 1—9九个连续的自然数分别填入三角形边上的圆圈里， 使每条边上的四个数字的和等于 17。 B 题 下面加法竖式中的每一个汉字都代表一个数字，不同的汉字 代表不同的数字， 相同的汉字代表相同的数字。 当他们各代表什么数 字时，算式成立将答案写在右边的横线上。 北京奥运 京奥运 奥运 + 运 2 0 0 8 答： v1.0 可编辑可修改 v1.0 可编辑可修改 PAGE PAGE # 答案 A题 设三角形三个顶点圆圈里的数位 x , y , z ，那么每边四个 数，共十二个数之和为 3×7=51，此时 x, y, z 都加过两次，所以 x+y+z+（1+2+?9）=51 ，即 x+y+z=6，由此可知 x , y , z 分别取 1，2， 3。将 1， 2，3 填入后，其他六个数就容易填了。将这六个数的位置 适当变化一下，还可以得到其他不同的填法。答案不唯一 B 题 1467 第2题 A题 有一个农夫，带了一包米，一只鸡和一只狗准备要过河。当农夫 不在时，鸡会吃米，狗会吃鸡，河边有一艘船，农夫在船上一次只能 带一样东西，请问农夫该怎么过河（请以第一步做什么，第二步做什 么??这样的格式回答问题） B题 4 张牌算 24 点！只能用加减乘除，每张牌只能用一次。请计 算如何由下面这些数计算得到 24（在横线上写出计算过程） ： 5， 5 ， 5 ， 1 v1.0 可编辑可修改 v1.0 可编辑可修改 PAGE PAGE # 计算过程： 答案： A 题 农夫带鸡过河，空手回；农夫带狗过河，带鸡回；农夫带米过 河，空手回；农夫带鸡过河。 B题 5 ×（ 5-1/5 ）=24 第3题 A 题 有只兔子掉进 30 公尺深的干井里。 它并不习惯待在这种地方， 因此决定奋力往上爬。 但兔子爬墙的能力不太好， 它发现自己努力往 上爬了一天，上升了 3 公尺却又滑下 2公尺。休息了一夜之后，它又 继续努力，结果一样。它要几天才能爬出干井 B题 1874 年，德国数学家康托尔创立了集合论。到 19 世纪末，全 部数学几乎都建立在集合论的基础上。 就在人们认为数学的基础已经 很牢固的时候， 集合论出现了一系列自相矛盾的结果， 即悖论！于是， 数学的基础被动摇了，这就是所谓的第三次“数学危机” 。请选出下 面哪个选项不属于悖论（ ） A 有个虔诚的教徒，他在演说中口口声声说上帝是无所不能的，什 么事都做得到。一位过路人问了一句话： “上帝能创造一块他自己也 举不起来的石头吗” B 英国数学家罗素构造了一个集合 S： S 由一切不是自身元素的集 v1.0 可编辑可修改 v1.0 可编辑可修改 PAGE PAGE # 合所组成。然后罗素问： S是否属于 S呢 C “今天天气很好，是不是” D 一天，萨维尔村理发师挂出了一块招牌：村里所有不是自己理 发的男人都由我给他们理发。于是有人问他： “您的头发谁给理呢” 理发师顿时哑口无言。 答案 A题：爬不出来，因为缺水死了。 或则 28 天 B题：C ★ 主持人小结几个小组的表现及分数，休息。 抢答题环节，同样以 PPT展示的形式向参赛者展示竞赛题目及 其答题规则(同时主持人复述题目和规则