初中道德与法治_让生命更精彩教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

教学设计 一、【教学目标】 情感·态度·价值观 搜集交流热发生活者的故事,正确对待看待生活中的挫折,热爱美好生活。 从点滴做起,从现在做起,努力追求人生意义。 能力 通过参加社会公益活动、学校帮扶活动等,学会从日常生活点滴做起,为生命添彩。 知识 通过故事交流、体验分享等活动,懂得生活是美好的,知道生命的价值靠行动实现,需从点滴做起。 二、【教学重点难点】 教学重点 一点一滴去创造是本项目的教学重点。这是因为: 人生的价值靠行动实现,需从点滴做起。只有明确这个道理,并自觉付诸行动,才能提升自己的生命价值,丰富人生意义。 教学难点 热爱美好生活是本项目的教学难点。这是因为: 热爱生活,是人生的重要态度。为什么热爱,怎样热爱,需要学生体验、理解与自我调节,也需要教师晓之以理,动之以情,导之以行。作好有针对性的引引领与指导,这无疑给教学带来了一定难度。 三、课前准备：学生搜集关于描写时间的名言警句，教师搜集材料整理课件 五、课 型：新授 课 时：1课时 六、教学过程 （一）创设情境，导入新课 创设情景： 老师给学生猜谜语，说出谜面：每个人都有，只有一次，是最宝贵的。打一词语。在学生猜出后，引导学生回答：你眼中的生命是什么？生命的价值在哪里？ 教师：热爱生活，我们应以极大的热情投入到生活中去，微笑走向生活，努力追寻自己梦想。 引出课题《让生命更精彩》 必须从现在做起，珍惜宝贵的生命，热爱生活，抓住宝贵的今天，拥有精彩的明天！ 板书课题： 《让生命更精彩》 （二）分组探究，小组合作 第一目题 热爱美好生活 出示情景一：出示生活照片，观看后描述一下你自己的一天生活经历，与大家分享。 感悟生活是生命的舞台，生命的精彩要在生活中展现。体会读书学习、体育锻炼、交流交往、劳动奉献的乐趣。 出示情景二： 指导学生阅读教材P62页刘伟的事迹，播放并观看刘伟用“完美双脚”创造出奇迹的视频，讨论回答问题： 1、刘伟最让你感动的话是什么？（要么赶紧死，要么精彩的活，活着就值得庆祝。我决定去做一件事，在我能力范围之内，我一定去把它做得最好。） 2、意外让李伟失去了双臂，刘伟为什么能用“完美双脚”创造出奇迹？ 师：李伟给我们最大的启示是对生命的热爱，和人生价值的体现。 作为健全的我们，应该以什么样态度对待生活呢。 学生：阅读材料观看视频后分组探讨相关问题，上台展示交流成果。 教师引导点拨：引导学生分析事例，结合教材内容，最终使学生认识到：生命的精彩要在生活中体现。 总结： 热爱美好的生活： 1、生活是生命的舞台，生命的精彩要在生活中展现。在生活中我们能够体会到生活的乐趣。 2、要坦然面对生活中的困难和挫折，微笑着走向生活，感悟到生活的意义。 创设情景三： 播放（或集体朗诵）珍惜时间的诗句或名言。 引导学生回答： ⑴朗读完诗歌你有何感受？ ⑵今天的学习与创造生命的价值有没有联系？有怎样的联系？ 学生：欣赏诗歌，思考回答提出的问题。 教师总结：生命是由无数瞬间构成的，浪费时间就是浪费生命。我们珍爱生命就要争分夺秒地抓住今天。不断充实自己，发展自己。今天我们努力学习，从某种意义上讲，是不懈的人生追求的体现。 2、拓展提升： 中华民族自古就有爱惜生命、珍惜时间的传统，请写出几条有关的诗句或名言。 学生：讨论交流自己的真实看法，把自己喜欢的写在课本的扉页上，时刻警醒自己。 第二目题 从点滴做起 创设情景四： 小明观点：我们人生的价值要靠今天的努力学习和将来积极工作来创造。 小刚观点：我们今天的学习与创造生命的价值没有多大联系。 辩一辩： 自己同意谁的观点？说说理由。（学生分组交流，代表发言） 师生点评总结： 结论一：让生命更有价值，让生活更有意义，是通过勤奋学习来实现的。 图片感悟：P64 “农家院来飘书香” 交流：从图片里你感悟到了什么？说出来与大家分享。 师生小结： 结论二： 我们要勤奋学习，努力向上，全面提高自己的创造力。今天我们的努力学习，就是追求人生价值的体现 拓展提高： 1、自习课上，有一道数学题不会做，我…… 2、你上每节课都能认真听讲吗？ 3、你有课前自觉预习，课后认真复习的计划…… 4、没有老师、家长的监督，你能独立…… 待学生发言后，师生共同点评总结。 共同提高，共同成长。 仿写、填充： 1、在学校生活中…… 2、在家庭生活中…… 3、 社会生活中…… 结论三：我们要从从点滴做起，在家庭生中、在学校中、在社会上，自觉承担起自己的责任，多做有益于他人、社会的事，让我们生命的每一天都添上亮丽的色彩。 （三）收获平台 师生互动，谈本节课的收获。 通过今天的学习，我学会了 , ，我收获了