初中历史_第五课 三大改造教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

第 PAGE 4 页 共 NUMPAGES 5 页 课题 第五课 三大改造 课型 新授 课时数 1 总第 5课时 教 学 目 的 及 要 求 知识与 技能 了解农业社会主义改造的形式；国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；三大改造的实质、意义和缺点等基本史实 过程与 方法 实施探究式学习，掌握合作、交流学习的方法? 情感态度与价值观 (1)了解三大改造的基本完成，使我国实现了从生产资料私有制向社会主义公有制的转变，初步确立了社会主义制度。 (2)引导学生认识在过渡时期，我党创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造的道路。学习中国共产党对社会主义改造的探索和创造精神。 重点 三大改造的方式及意义 难点 三大改造的原因和实质 教学方法 归纳法、交流法?、讲解法 教具 课件 课堂设计 教 学 环 节 教学内容 时间 分配 引 创 导 设 发 情 现 境 一 导入新课 1、歌曲《社会主义好》导入新课。 “社会主义好，社会主义好！ 社会主义国家人民地位高……” 中国共产党带领中国人民是什么时候走进社会主义社会的？又是如何走上社会主义道路的？今天我们就走进第五课，学习我国走进社会主义迈出的关键性一步——三大改造！ 2、快速浏览课本找出我国要在哪三方面进行改造 3、出示学习目标 找学生共同学习 5min 互动实践 学习新知 一、农业合作化 1、结合第三课内容说说图片给你的信息。 2、结合材料和农民王国范的故事及课本23页内容总结：土地改革后农业发展遇到了哪些困难？ 3、学生自己说说怎么解决这些问题？ 4、出示政府解决的办法。 5、在政策指引下了解王国范个人成立合作社后的变化 6、介绍三大改造的三个阶段 7、学习改造原则，改造方法 8、学习农业改造的结果 9、出示农业改造后的图片资料分析实行农业合作社后农业生产资料和农业生产的变化。 10、改造完成后之前遇到的问题解决了 二、手工业合作化 1、在农业合作化的推动下国家决定在手工业也成立合作社。 2、出示手工业改造的方法 3、出示图片资料说明当时领导对手工业社会主义改造的重视 4、手工业改造的结果 三、资本主义工商业的社会主义改造 1、了解改造前的背景（必要性） 2、学生小组合作学习资本主义工商业改造的相关知识 3、汇报学习结果。解释公私合营等。 4、以上海水泥厂为例说说公私合营后，企业的变化。分析政策选择的正确性。 5、通过视频详细了解资本主义工商业的改造情况。 四、总结三大改造的实质和意义 1、回顾三大改造的过程总结分析三大改造实质。 2、出示周恩来《政府工作报告》结合课本26页总结三大改造的意义。 3、利用辩证的方法分析三大改造的缺点。 五、课后检测 1、完成课前的两个问题。2、检测题 六、全课总结 六、总结全课 中国共产党带领中国人民在不断探索中找出了一条适合中国国情的社会主义道路。三大改造完成后人们载歌载舞，用歌声表达了对党和社会主义的热爱。下面咱们就在歌声中总结一下本课。 1956年我国通过完成农业、手工业、资本主义工商业三大改造。确立了社会主义制度。我国进入了社会主义初级阶段，开始了对社会主义道路的探索。 1982年邓小平提出走自己的路就是走中国特色社会主义道路。十九大上习近平提出中国特色社会主义进入了新时代！ 不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈努力！ 30min 突 点 破 拨 难 提 点 升 分析三大改造的实质和总结三大改造的意义 1、回顾三大改造的过程总结分析三大改造实质 2、出示周恩来《政府工作报告》结合课本总结三大改造的意义。 3、用辩证的眼光分析历史事件找出三大改造过程中的缺点 5min 巩 反 固 馈 练 体 习 验 1.1956年在我国农村，农民群众情绪振奋，他们在积极申请加入什么组织 A.农业生产互助小组 B.农业生产合作社C.手工业生产合作社 D.人民公社 2.同仁堂是驰名中外的商标品牌。如果你要考察当年有关其公私合营的概况，你必须查阅哪一阶段的历史资料 A.1953—1956年 B.1956—1966年 C.1949—1953年 D.1945—1949年 3.中国进入社会主义初级阶段的时间是 A.1949 B.1956 C.1978 D.1980 4.我国进入社会主义初级阶段的标志是 A.中华人民共和国宣告成立 B.中华人民共和国宪法的制定 C.三大改造的基本完成 D.第一个五年计划开始 5min 作 业 布 置 作为新时代的青少年，我们在学习和人生道路上都要学习我党的这种探索精神，针对你自己的情况该怎么做呢？ 板书设计 5三大