初中数学_认识三角形（1）教学课件设计.ppt

* * * * * 第四章 三角形 4.1 认识三角形(1) 【学习目标】 1．能从生活图片中抽象出三角形，概括出 三角形的概念及其基本要素并会用 符号表示. 2．通过对三角形的撕拼，借助说理运用 多种方法验证“三角形三个内角的和 等于180° ”. 3．会按三角形内角的大小对三角形进行 分类 ，并用符号表示直角三角形， 能说明直角三角形两个锐角互余. ? 什么叫做三角形？ 三条线段 不在同一直线上的 首尾顺次相接 由 所组成的图形叫做三角形 B C D E F G A “三角形”可以用符号“Δ”表示 ΔABC…… B C D E F G A 三角形的表示方法 撕下一个三角形的两个角和第三个角拼在一起，我们直观地发现它们拼成了一个平角 1 A B D 2 C 三角形三个内角的和等于180度. 以小组为单位，重现“撕、拼”的过程，并从中寻找，发现验证“三角形三个内角的和等于180°”的方法，并找出代表进行演示说理. 通过过点作平行线，将三角形的三个内角转化成一个平角；或是转化成平行线下的同旁内角来验证 “三角形三个内角和等于1800” T S N A B C P Q R M T S N A B C P Q R M A B C E D F （ （ （ 1 2 3 4 （ 三角形内角和定理 三角形三个内角的和等于1800. △ABC中, ∠A+∠B+∠C=1800. 几种变形： 1. ∠A = 1800 –(∠B+∠C). 2. ∠B = 1800 –(∠A+∠C). 3. ∠C = 1800 –(∠A+∠B). 注意：不管用哪种形式，都要说明在 哪个三角形中 A B C 4. ∠A+∠B = 1800-∠C. 5. ∠B+∠C = 1800-∠A. 6. ∠A+∠C = 1800-∠B. 下面的图⑴、图⑵、图⑶中的三角形被遮住的两个内角是什么角？试着说明理由。 一个直角 两个锐角 一个钝角 两个锐角 三个锐角. 一个直角，两个锐角； 一个钝角，两个锐角; 三角形的分类 锐角三角形 三个内角都是锐角 钝角三角形 有一个内角是钝角 直角三角形 有一个内角是直角 1.常用符号“Rt?ABC”来表示 直角三角形ABC. 2.直角三角形的两个锐角之间 有什么关系？ 直角三角形的两个锐角互余 直角边 直角边 斜边 在Rt?ACB中， ∠A +∠B= 90° 1.观察下面的三角形，并把它们的标号填入相应图内： 锐角三角形 直角三角形 钝角三角形 ③⑤ ①④⑥ ②⑦ 2.一个三角形两个内角的度数分别如下,第三个角是多少度？这个三角形是什么三角形? (1)30度和60度 (2)50度和70度 (3)20度和110度 直角三角形 锐角三角形 钝角三角形 90度 60度 50度 * * * * * * * * * * * * * * * * * * *