初中数学_2018 年 “一师一优课一课一名师”活动教学课件设计.ppt

平行四边形是生活中常见的图形，你还能举出一些实例吗？ 问题引入 平行四边形的性质（一） 北师版八年级下册第六章 活动1:看视频学定义 活动2:理解定义 定义：两组对边分别平行的四边形是平行四边形. 符号语言: ∵AB // CD ，AD // BC ∴四边形ABCD是平行四边形 符号语言： ∵ 四边形ABCD是平行四边形 ∴AB // CD ，AD // BC 判定的作用 性质的作用 活动3：探索性质 1、你将从哪些方面研究平行四边形的性质？ 2、你的结论是什么？ 3、你是如何验证的？说说你的方法. 请大家先独立思考，再小组讨论. 平行四边形的性质 平行四边形是中心对称图形，两条对角线的交点是它的对称中心. 平行四边形的对边相等. 平行四边形的对角相等. 活动4：推理论证 已知：四边形ABCD是平行四边形. 求证：AB=CD,BC=DA. ∠A=∠C，∠B=∠D 活动5：性质应用 如图， 1、 在□ABCD中， ∠ADC=___，∠BCD=___， □ABCD的周长=_____. 2、 请说明为什么△ABD≌△CDB？ 例1、已知:如图， 在□ABCD中， E，F是对角线AC上的两点，且AE=CF． 求证：BE=DF． 证明: ∵四边形ABCD是平行四边形 ∴ AB = CD（平行四边形的对边相等） AB // CD （平行四边形的定义） ∴ ∠BAE=∠DCF 又∵ AE=CF ∴ △BAE≌△DCF ∴ BE=DF ? 活动7：游戏中的数学 有一张平行四边形的桌子，你和同桌轮流往桌子上放硬币，假设你们有若干多的大小相同的硬币，规定硬币之间不可以重叠，但可以相互碰着边，谁最先无处可放硬币谁就输. 课堂小结 1.今天你学到哪些知识？ 2.在本节课的学习中你学到了哪些解决问题的方法？ 3.本节课渗透的数学思想是什么？ 我的成功只依赖两条。一条是毫不动摇地坚持到底；一条是用手把脑子里想出的图形一丝不差地制造出来。——陈景润