初中地理_日本(第二课时）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 2 集体备课 第 页 PAGE 七年级下册地理第七章第一节日本第二课时 教学设计 课题 日本2 课型 新授 教师 教学目标 知识与技能 1.运用资料，能说出日本工业的特点。 2.了解日本的人口和民族构成，知道东西方兼容的文化特点。 过程与方法 1.初步学会根据图文资料，分析总结出区域经济发展的利弊条件。 2.理解因地制宜、扬长避短的区域地理发展原则。 情感态度价值观 1.初步建立因地制宜发展经济的观念。 2.理解国际合作的重要性。 教法学法 小组合作 自主学习 幻灯片 教学重难点 重点 日本的经济、文化特点 难点 日本工业分布特点及成因 教学过程 师： 上节课我们学习了日本的自然环境，知道他是一个多火山地震的岛国。那日本的文化又有什么特点呢？先来看一个小短片，了解日本的文化。 学生观看视频。 师： 日本的文化有什么特色？学生谈感受总结出东西方兼容的文化 承转：日本的文化特点是东西方兼容的典型。日本的民族性特别强，所以他保存着大和民族的传统，西方现代的文明是随着他的经济发展而来的。那日本的工业有什么特点呢，下面我们以案例体验的形势来认识这个问题。——本田，大家都知道吧，日本的3大汽车制造商之一，它的发展代表着日本工业的发展历程。我们今天就来体验本田的创业历程，从而认识日本的工业特点。 创业前的准备，从地理的角度出发，当时的日本有哪些优势？又会遇到什么困难呢到底以什么样的形势发展才能成功？请结合图文资料，帮助本田找出利弊条件，并制定出你们的发展思路。（小组合作完成学案） 学生：小组讨论，分析资料，总结出日本工业发展的利弊条件。学生代表发言，共同总结出：利：交通：海运便利，劳动力充足、科技发达。弊：资源、市场进一步得出：进口原料、出口工业制成品。 师：请参考并完善框架图，说说日本工业的基本运行思路。学生：选词填空，完成学案。进口资源、出口工业制成品、海运便利、劳动力充足、科技发达、资源不足、市场小。师生共同总结：日本的工业特点——进口与出口，促进了日本与其他国家的合作，形成与世界联系密切的工业。日本的这种工业模式发挥了他的优势——海岸线曲折多港湾，又有效地解决了劣势——资源少市场小，充分的体现了区域地理的发展思想——因地制宜、扬长避短。学生在学习中要学习日本扬长避短的做法。 师：运营模式制定好了，那么问题来了，我们把工厂建到哪儿呢？请你结合资料，帮助本田选择厂址，ABC三地中，你们选哪个？说明理由。学生小组讨论，分析资料，给出结论。C地。出示日本车企本土分布图，印证观点：本田分布地区。同时指出，不止是汽车产业，日本的其他工业也有类似的分布。学生读图7.14,师生共同总结出：日本工业区分布在太平洋沿岸及濑户内海沿岸。 师：太平洋沿岸的工业区不仅在日本，在世界上也是最发达的工业区之一。（介绍太平洋工业区，资料） 承转：如此多的工厂都聚集在这一小片狭长的地带，时间久了之后，会不会出现什么问题？学生阅读图文资料，小组合作讨论出现的问题并提出针对想的措施。 师：这么多的问题出现，想继续扩大生产的话，再去哪里布局能解决掉这一系列的问题呢？学生思考回答，总结出海外投资建厂。学生观看视频，了解海外投资现状。出示本田海外投资建厂的现状，总结出投资建厂的对象欧洲、美国、东亚、东南亚。 师：任何事物都有正反两方面，这种与世界联系密切的工业使日本经济迅速腾飞，但有没有弊端？学生思考回答，国外依赖性严重，需要和平的环境。承转：联系密切更需要和平和稳定。不只是日本，在经济全球化的今天，任何一个国家想要发展的话，都需要一个稳定的环境。特别是中国和日本之间更是如此。 学生观看视频。 中国与日本一衣带水，源远流长。和平和发展是当今时代的主题。我们祝愿中日友谊万古长青，祝愿中日永远和平。 课堂小结 从国情出发，我们分析出日本发展的有利条件和不利条件，进而扬长避短因地制宜的发展了与世界联系密切的工业，这种进口出口的贸易使工业沿海布局。长时间的集中后出现了一系列问题，所以日本工业发展新方向是海外投资建厂。与世界的联系给日本文化注入了新的活力，使得日本东西方文化兼容。 七年级下册地理第七章第一节日本第二课时 学情分析 七年级学生受地理知识储备量和视野影响，不理解工业发展的条件，也不能全面分析自然条件对经济发展的影响。但对日本这个国家有一定了解，因此对本节课的学习具有较浓厚的兴趣。 （一）预测本班级学生可能达到的程度 1、运用地图和资料，能够说出日本发展工业的有利和不利条件：70%学生能够掌握。 2、运用地图和资料，分析日本经济发展特点、工业分布地区，领会因地制宜的思想：80%学生能够掌握。 （二）普遍性问题： 联系其自然环境特点，正确分析日本是如何