初中物理_第十章第1节浮力教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 第十章 第1节 教学设计 课题 第十章　第1节　浮力 教 学 目 标 （一）知识与技能 1.知道一切浸在液体中的物体都受到浮力的作用,知道浮力的定义和方向。 2.会用弹簧测力计测量物体在液体中所受到的浮力的大小。 3.知道浮力产生的原因。 4.知道决定浮力大小的因素。 （二）过程与方法 1.通过观察，了解浮力及浮力的方向。 2.经历探究浮力大小影响因素的过程。 （三）情感态度和价值观 1.培养学生乐于观察，善于动脑的精神。 2.培养学生大胆猜想，在实践中勇于探索的精神。 重点 难点 教学重点： 1.通过大量经验事实，认识浮力的存在； 2.运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素。 教学难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。 教学方法 实验、归纳、对比 教具学具 教师：矿泉水瓶、烧杯、水、乒乓球、水槽 学生（分组）：分组：烧杯、水、沙桶、弹簧测力计、细线、盐 教学过程 引入 教师活动 学生活动 设计意图 创 设 情 境 引 入 课 题 提出问题 2017年4月26日,我国自主研发制造了史无前例的海上巨无霸国产航母(如图所示)下水,令全世界震惊!是什么力量将钢铁制成的万吨巨轮托起来,在水中游弋呢? 对问题进行思考 从有趣的实际问题中引入课题，引起学生的研究兴趣。引起学生的深入思考，认识浮力的存在，了解到在生活和生产中浮力的各种应用。进而引发浮力的概念的思考。 合作探究 提出重点讨论： 1．通过哪些经验事实能说明浮力的存在？ 2．浮力产生的原因是什么？ 3. 影响浮力的大小的因素有哪些，如何验证？ 学生分组按照要求进行讨论 先学后教 新课讲授 教师活动 学生活动 设计意图 联 系 实 际 引 出 概 念 演示实验 乒乓球在水中受到浮力 提出问题 如果给你一个弹簧测力计和一杯水，你能用实验判断浸入水中的金属块是否受到浮力的作用吗？ 组织学生实验 铁块在水中也受到浮力 板书 一、浮力： 1. 浮力：浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上托的力 2.浮力的方向：竖直向上 3.施力物体：液体或气体 4.用弹簧测力计测浮力：F浮＝G-F示 观察 观察乒乓球在水中受到浮力，漂浮在水面上。 思考问题 通过实验得出：金属块在水中受到水对金属块向上的托力。 进行实验并总结归纳 总结归纳实验得出有关浮力概念的相关知识 引导学生认识到物体在浮力的作用下可以漂浮在水面上 引起学生思考，培养迁移能力。 规范实验操作， 引导学生对浮力的概念进行总结归纳 有 效 启 发 知 识 衔 接 探 究 实 验 研 究 规 律 演示实验 乒乓球实验 实验现象: 1.将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球不浮起； 2.将瓶下口堵住，乒乓球浮起。 情境分析 已知：边长为L的立方体位于水面下h深处 四个侧面所受压力F合=0 N。 上、下两面所受压力关系 ∵p向上＞ p向下 ∴ F向上＞ F向下 F浮= F向上－ F向下 结论：浮力是液体对物体向上和向下的压力差。 组织学生探究实验 学生实验：浮力大小与哪些因素有关。 巡视指导 1．学生的分工协作是否合理 2．如何设计表格 3．对获取的数据如何处理 4. 针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。 1. 探究浮力与浸没后深度的关系 物重G 浸没较浅时测力计示数F/N 浸没较深时测力计示数F ′/N 实验结论： 浮力大小与浸没在液体中的深度无关 2. 探究浮力与物体排开液体体积的关系 物重G/N 一半浸入时测力计示数F/N 所受浮力F浮/N 浸没时测力计示数F /N 所受浮力F浮/N 实验结论： 物体排开液体的浮力大小与物体浸在液体中体积有关,体积越大，浮力越大。 3. 探究浮力与液体密度的关系 液体密度大小 G物/N F拉/N F浮/N 水 小 盐水 大 实验结论： 液体密度越大，浸在其中的物体 所受到的浮力就越大。 思考：探究浮力的大小与被测物体的密度的关系 探究浮力的大小与物体形状的关系 小结：物体在液体中所受浮力的大小与液体的密度有关，与物体浸在液体中的体积有关，而与物体浸没在液体中的深度、物体的密度、　物体形状无关。 你学到了什么？ 观察，思考，分析实验 分析结论： 在状态1中乒乓球只受到液体对它向下的压力；在状态2中乒乓球受到液体对它向上和向下的压力，且向上的压力大于向下的压力，产生向上的浮力。 运用已有知识，推导讨论，得出结论。 由此提出新问题：浮力大小和什么因素有关？ 分组实验 选择实验器材 设计表格 实验测量、记录数据。 分析实验数据，讨论交流，得出结论。 设计实验：体积相等的铜、铁、铝块浸没在水中,所受的浮力相等。 得出结论: 浮力大小与被测物体的密度无关. 设计实验： 得出结论: 物体所受到的浮力的大小与物体 的形状无关