初中语文_《秋天的怀念》教学课件设计.ppt

东平县实验中学 问题驱动课堂 东平县实验中学 问题驱动课堂 东平县实验中学 问题驱动课堂 1951年生于北京， 21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。 他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。 有人说：如果你年轻，请读他的书，会给你以力量；如果你不再年轻，请读他的书，会给你以温暖。 史铁生 我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。 ---------《合欢树》 秋天的怀念 1、学习通过动作、神态、语言 等描写，表现人物的写法 。 2、体会作者浓烈复杂的感情。 3、联系生活实际，激发感恩情 怀。 瘫痪 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 诀别 烂漫 翻来覆去 絮絮叨叨 tān huàn shì xiǔ qiáo cuì shàn wān jué màn fù xù dāo 学习字词 1、文章写了什么？ 2、你感受到了什么？ 整体感知 品读课文 1、请找出写“我”的句子或词语。 说说你从中感受到了什么？ 2、从文中找出描写母亲的句子或词语， 说说你从中体会到了什么？ 3、课文中两次出现“好好儿活”这个关键 语句，联系上下文，谈谈自己的理解。 1 、母亲活着时曾多次要带“我”去看花， 几乎都遭到了“我”的拒绝，为什么母 亲去世后，“我”让妹妹带着去看花？ 3、 写盛开的菊花有何作用？ 2、 “秋天的怀念”有什么含义？ 合作探究 紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 黄色的花淡雅，白色的花高洁， 课文讲述了 的母亲，体贴入微地照顾 的儿子，鼓励儿子 的故事，歌颂了 。也表达了对 母亲 ， 以及对母亲的 。 归纳主旨 重病缠身 双腿瘫痪 好好活下去 深切的思念和无尽的爱 愧疚 伟大而无私的母爱 又是秋天，当作者来到母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？ 学习了这篇课文，你有哪些收获？ 课堂小结 作业 请用“夜静悄悄的，月光如水，我用手支着枕头，怎么也睡不着……”为文章的首句，写一篇反映家庭亲情的文章。 感激伤害我的人，因为他磨练了我的心态； 感激绊倒我的人，因为他强化了我的双腿； 感激欺骗我的人，因为他增进了我的智慧； 感激蔑视我的人，因为他觉醒了我的自尊； 感激遗弃你的人，因为他教会了我独立； 凡事感激，学会感激，感激一切使我成长的人。 * * 东平县实验中学 问题驱动课堂 东平县实验中学 问题驱动课堂 东平县实验中学 问题驱动课堂 * *