初中化学_溶液的配制教学课件设计(文档1).ppt

问题驱动课堂 课题名称： 溶液组成的定量表示 1、溶质、溶剂、溶液的质量有何关系？ 2、溶质质量分数如何表示？ 溶液的质量= 溶质的质量 + 溶剂的质量 复习回顾 问题驱动课堂 溶质的质量 溶质质量分数 ＝ —————— ×100﹪ 溶液的质量 　　　 问题驱动课堂 如何配制一定溶质质量分数的溶液呢？ 第二节 溶液组成的定量表示 溶液的配制 第一单元 溶液 问题驱动课堂 学习目标 1.初步学会配制一定浓度溶液的方法和步骤。 2.认识配制中用到的化学仪器，并能知道 如何正确的使用它。 3.知道溶液配制的过程，并学会简单的误 差分析。 问题驱动课堂 自我诊断答案核对 2. 40ml 凹液面的最低处 3.调零调平 一张大小相同的纸片 右盘 左盘 继续添加氯化钠 4.计算 称量 溶解 装瓶保存； 托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、 玻璃棒、细口瓶、标签纸； 搅拌，加速溶解 问题驱动课堂 合作探究 1.配制一定溶质质量分数的溶液基本步骤是怎样的？ 2.配制溶液时溶剂的量用质量还是体积的？ 3.配制一定溶质质量分数的溶液需要用到哪些仪器？ 问题驱动课堂 计算、称量、溶解、装瓶存放 托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒、细口瓶、标签纸； （1）计算： 氯化钠的质量：50 g×16% = 8 g 水 的 质量：50 g - 8g = 42g V水= 42g÷（1g/ml） 配制50g 16%氯化钠溶液 一、步骤： 问题驱动课堂 交流共享 = 42ml 用天平称量 8g食盐（定量）, （2）称量： 用量筒量取42ml水（胶头滴管） 问题驱动课堂 把配制好的溶液装入试剂瓶（细口瓶）中，盖好瓶塞，贴上标签（注明药品名称和溶质质量分数），放入试剂柜中。 （3）溶解： （4）装瓶存放： 将8g氯化钠放入干燥烧杯中， 问题驱动课堂 再加入量取的42ml水， 用玻璃棒充分搅拌，直至氯化钠全部溶解。 二、实验用品 仪器：天平（砝码）、药匙、 量筒（50ml)、胶头滴管、 烧杯、玻璃棒、 细口瓶、标签纸； 药品：氯化钠、蒸馏水 问题驱动课堂 药品和砝码放颠倒（用到游码时） 量水时仰视读数 将盐倒入烧杯时撒到桌子上 药品中有杂质 2．称量时： 3．溶解时: 1．计算时： 食盐算少了或水算多了 小兰所配溶液的溶质质量分数略小于16%，可能的原因有哪些？ （质少剂多） 问题驱动课堂 烧杯不是干燥的 误差分析