初中生物_生物多样性教学课件设计.ppt

案例分析——大豆的故事 20世纪50年代末，美国的大豆患上了大豆萎黄病，其症状是生长受阻、植株萎缩、叶片黄化、荚小粒少，严重时根系腐烂以致全株死亡。这种病害使美国大豆产量大幅度下降，大豆生产出现危机。 70年代，美国把求助的目光转向了中国…… 美国科学家在我国的野生大豆中筛选出了抗萎黄病的“北京小黑豆”，引进到美国，挽救了美国的大豆产业，使美国一跃成为全球最大的大豆出口国。 思考： 1、“北京小黑豆”和美国大豆有什么关系？ 2、“北京小黑豆”为什么能帮助解决美国大豆危机？ 3、猜想：美国科学家是如何利用“北京小黑豆”挽救美国大豆的？ 与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种 同属一个基因库 含有抗病基因 不同 环境 “多”之体现—— 山地 平原 湖泊 冰川 一定地域内，生物与环境形成的有机整体 “多”之体现—— 生态系统 “多”之体现—— 森林生态系统 热带雨林生态系统 寒带针叶林生态系统 荒漠 生态 “多”之体现—— 风蚀荒漠 水蚀荒漠 冻融荒漠 盐渍荒漠 生物 多样性 “多”之体现——生态系统多样性 物种 多样性 基因 多样性 生态系统 多样性 生物多样性 直观表现 内在基础 外在因素 基因多样性 物种多样性 生态系统多样性 生物多样性之小结 “多”之价值和意义 从一棵竹子开始…… 吃 穿 住 用 行 生物 多样性价值 “多”之价值和意义 直接使 用价值 * * 拼 眼 力 ~ 图中有多少种动物 “多”之体现—— 生物 多样性 “多”之体现—— 物种 多样性 世界已知物种 150万 30万 20万 植 物 动 物 微生物 “多”之体现——物种多样性 这些就是生物圈的全部生物物种了么？ 据科学家估算，地球实际存在物种数 500万——3000万种 中国之生物多样性 类 群 我国已获有种类 世界上已知种类 百分比% 哺乳动物 581 4342 13.39 鸟 类 1244 8730 14.25 爬 行 类 376 6300 5.97 两 栖 类 284 4010 7.08 鱼 类 3862 22037 17.53 被子植物 30000 260000 10 裸子植物 约240 850-940 26.7 蕨类植物 2200-2600 10000-12000 22 苔藓植物 2200 23000 9.6% 我国是世界上生物种类最丰富的国家之一 1 资料分析——我国生物多样性特点 我国生物多样性的特点有哪些？ 裸子植物之乡，其他物种数居于世界前列 2 栽培植物、家养动物的种类也很丰富 3 我国特有物种数目多 4 珍稀 动物 中国濒危珍稀动植物（部分） 珍稀 植物 中国濒危珍稀动植物（部分） 银杉 珙桐 水杉 冷杉 猜猜他是谁？ “多”之体现—— 杂交水稻之父—— 袁隆平 观察探究——不同水稻品种的个体差异 1、仔细观察，不同水稻品种之间都有哪些差异？ 2、认真想想，造成水稻品种间差异的原因是什么？ 形态、大小、色泽…… 猜猜他（她）是谁？ “多”之体现—— 是什么决定了 他们的相似性？ 遗传物质 ——基因 基因库 “多”之体现—— 生物学上，把一个物种拥有的 全部基因的总和叫做基因库 生物 多样性 “多”之体现——基因多样性 物种 多样性 基因 多样性 * *