初中生物_人体内的气体交换教学课件设计.ppt

* * * 第一节 人体与外界的气体交换 人体内的气体交换 1、通过分组实验来探究呼出的气体与吸入气体成分的区别。 2、通过小组讨论及动画演示概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程及原理 3、结合图示在知识整合的基础上概述呼吸的全过程及实质和意义。 学习目标 呼出的气体比吸入的气体二氧化碳含量 。 多 少 多 减少 少 资料分析 呼出和吸入气体中含量最多的是 。 氮气 呼出的气体比吸入的气体氧气含量 增多 一 提出问题 二 作出假设 三 制定计划 四 实施计划 六 表达交流 五 得出结论 小组合作 设计方案 在对照实验中，往往只选择一个变量，其他条件应完全相同。 “比较人体呼出的气体与空气的差别” 关键是怎么收集呼出气体？ 小组合作 动手操作 实施实验 完善方案 温馨提示： 温馨提示： 1、弯管尽量伸入集气瓶底部 2、用平移法放置毛玻璃片 3、呼气的时候要深呼气后再呼出，尽量多呼几次 4、加入的澄清石灰水不可过多, 两瓶中一样多。 分工合作 有序规范 注意安全 验证CO? 验证O? 收 集 气 体 变浑浊 熄灭 二氧化碳 氧气 肺泡内气体交换 组织内气体交换 人体内的气体交换 学案导学 自主学习 1、人体内气体交换的过程？ 2、人体内的气体交换的原理？ 3、人体内的气体交换的结果？ 深入思考 问题探究： 问题引导 深入探究 1、过程：发生在 和 之间 2、结果：血液中的______含量增多，____ __含量减少 3、原理：肺泡内的的气体交换通过 实现的。 气体扩散 二氧化碳 血液 肺泡 氧气 1、过程：发生在 和 之间 2、结果：血液中的_ __ __ _含量增多，__ 含量减少 3、原理：组织里的气体交换通过 实现的 气体扩散 二氧化碳 组织细胞 血液 氧气 气体总是从浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止. 气体扩散作用 外界环境 肺泡 组织细胞 红细胞 肺泡与外界的气体交换 A 肺泡内的气体交换 B 组织里的气体交换 D 气体在血液中的运输 C （呼吸运动） （气体扩散） （气体扩散） 分享收获 我是谁？ 从哪来？ 到哪去？ 怎么去？ 去干什么？ 角色扮演：氧气 二氧化碳 保护环境·关注健康 * * *