初中数学_简单的轴对称图形（2）教学课件设计.ppt

北师大版 数学 七年级下册 1.通过动手折纸直观感受线段的轴对称性，知道线段垂直平分线的概念,通过交流合作得出线段垂直平分线的性质。 2.能合理推导出垂直平分线的性质，并能简单应用。 3.能够利用尺规画已知线段的垂直平分线。 教学目标 1、线段是轴对称图形吗？ 2、按照下面的步骤做一做： （1）在一张长方形纸片上画一条线段AB， （2）折痕与AB有怎样的关系？ 结论：线段的对称轴过线段AB的 点， 线段的对称轴与线段AB 。 （位置关系） 中 垂直 A B A B O 动手操作 M 线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等。 线段垂直平分线的性质 沿对称轴折叠，找出相等的量。 小组合作记录表 图形 发现（符号语言） 结论（文字语言） 合作探究 M A B o D C 1.在△ABC中，BC=10，边BC 的垂直平分线分别 交AB、BC于点E、D，BE=6，△BCE 的周长为___． 对应练习1 第1题图 A B E D C 2.对应练习2.如图，DE是△ABC的AB边的垂直平分线，分别交AB、BC于点D、E，AE平分∠BAC，∠C=90°，则∠B的度数为（　　） 对应练习2 A B C D 你能说明这样作的道理吗？ 尺规作线段的中垂线 B C A 3.利用尺规作△ABC的重心。 对应练习3 ☆任务要求： 先独立思考问题，再同桌交流，写下来.并派代表发言，组间交流、补充、互评. 【评价标准】 等级 A B C 自 评 互 评 师 评 评价任务 能独立解决问题，且互动积极，帮助同伴学习. 能基本明白别人讲的证明过程 能在同伴帮助下知道中垂线性质的正确性。 1.如图，△ABC中AB=AC，AB的MN交AC于点D．求：（1）若∠A=36°，则∠DBC的度数；（2）若AB=18cm，BC=10cm，求△DBC的周长． 巩固练习 2.已知线段AB,用尺规作AB的中点。 A B ☆任务要求： 1. 先独立思考问题1、2，再同桌交流，写下来. 2. 先独立思考问题3、4，再四人一组交流作法，并派代表发言，组间交流、补充、互评. 【评价标准】 等级 A B C 自 评 互 评 师 评 评价任务一 能独立解决1—4，且互动积极，帮助同伴学习. 能基本独立完成1、2、3 能在同伴帮助下完成1、2. A B 线段的对称轴 是这条线段的垂直平分线。 O 也叫中垂线 【垂直平分线的性质 】 线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等。 1.△ABC中，ED是AB的垂直平分线，与AB交于点D，BF=12，CF=3，则AC=_____　　　 2.如图，两个班的学生分别在M、N两处参加植树劳动，现要在道路AC上设一个茶水供应点P，使PM=PN。 你能找到P点吗？说明其中的道理。 课堂检测 ·N M· A C 本节课我们继续用翻折与叠合的方法找寻对称轴，并由此看出简单的轴对称图形的性质；从轴对称图形的学习中，逐步学会用对称的思想探究几何图形。 思想点拨 家庭作业 A层：1.习题5.4-2 （家庭作业C本） 2.如图，△ABC中，∠A =120°，BC边上的垂直平分线交AC于点D，交BC于点E ，BD分∠ABC为ABD=∠DBC，求∠C度数 B层：1.课本P124 随堂练习、习题5.4 —1（家庭作业C本） 2．如图，DE是△ABC中AC边的垂直平分线，若AB=8厘米，AE+EC为多少？