初中数学_公式法（二）教学课件设计.ppt

* * * * * * 公式法（二） 提取公因式法：ma+mb+mc=m(a+b+c) 运用公式法： ① a2-b2=(a+b)(a-b) 练习 把下列各式分解因式 ① ② x4-16 解:原式=ax2(x2-1) =ax2(x+1)(x-1) 解:原式=(x2+4)(x2-4) =(x2 +4)(x+2)(x-2) 课前复习：1、分解因式学了哪些方法 （有公因式，先提公因式。） （因式分解要彻底。） 课前复习： 2．补全公式 学习目标： 1、判断一个多项式是否为完全平方式会用完全平方公式分解因式。 2、会综合运用提取公因式法、公式法分解因式。 3、通过对完全平方公式的逆向变形及整体思想运用，进一步体会因式分解在数学学科中的地位和价值，提高解决数学问题的能力。 有4张纸片（尺寸如图），你能把它们拼接成一个大正方形，利用它们之间的面积关系，说明一个因式分解的公式吗？ （利用你手中的纸片拼一拼，试一试） 活动与探究 用公式法正确分解因式关键是什么？ 熟知公式特征！ 完全平方式 从项数看： 完全平方式 都是有 项 3 从每一项看： 都有两项可化为两个数(或整式)的平方,另一项为这两个数(或整式)的乘积的2倍. 从符号看： 平方项符号相同 a2 ± 2 a b + b2 = （ a ± b ）2 (一数) 2 ± 2(一数)(另一数)+(另一数)2=(一数±另一数)2 是否是完全平方式 a、b各表示什么 表示（a+b）2或（a－b）2 是 a表示2y， b表示1 否 否 否 是 a表示2y， b表示3x 是 a表示(a+b)， b表示1 填一填 多项式 是 a表示x， b表示3 (1) (2) 例1：把下列完全平方式因式分解 练一练：把下列完全平方式因式分解 （1）x2-12xy+36y2 (2)4-12(x-y)+9(x-y)2 小结 由分解因式与整式乘法的关系可以看出，如果把乘法公式反过来，那么就可以用来把某些多项式分解因式，这种分解因式的方法叫做运用公式法． (1) 3ax2＋6axy＋3ay2 (2) -2x2-8y2＋8xy 例2：把下列各式因式分解 想一想 一提：提公因式 二代：代入公式：两项→平方差公式 三项→完全平方公式 三彻底：分解要彻底 平方项为负时，一般先提负号 练一练：把下列多项式因式分解 (3) (4)-2xy-x2-y2 1.已知 4x2+kxy+9y2 是一个完全平方式，则k的值是多少？ 能力提升 * * * * * *