初中信息技术_数据的排序与筛选教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

《数据的排序与筛选》教学设计 一、创设情景，引入课题： 1、教师： ①导入：同学们，五一假期快到了，又是旅游的好时节，下面我们就来欣赏一段美景。 ②播放美景的视频。 ③提出问题： 同学们,视频中的景色美不美啊? 大家知道视频中介绍的是哪里的景色么？ 对，这就是我们家乡最新的旅游宣传片，解说词都是英文版的，真是国际范儿十足。 通过观看视频，我们了解了很多家乡的美景，这是老师整理的“章丘景点一览表”，这么多数据，你能一眼找出自己想去的景点么？ 2、学生：①观看视频，并思考家乡有哪些景点。②思考并回答老师提出的问题。 3、引出课题：——数据的排序与筛选 从课题上可以看出本节课的学习内容就是两项：数据排序、数据筛选。 我们主要通过做任务的形式来学习本课内容，在做任务的过程中希望大家注意把握重点和难点。 4、展示教学重难点： 二、新授： （一）数据排序： 1、单关键字排序： ①教师： 展示任务1：打开桌面上《第6课》文件夹中的“数据的排序与筛选.xls”，在“章丘景点”工作表中将景点按“距离”由近及远排列，并在“距离排名”一列中输入名次。（可参照“旅游宝典”文件夹中的“任务1.doc”） ②学生完成任务1，相邻的同学可以互相帮忙，小组长做完以后指导组员完成任务，争取人人达标。并找同学上台演示（边演示边讲解）。 ③请大家观察一下我们的排序结果，你发现问题了么？ 学生思考并回答老师提出的问题。 按照“旅游宝典”里的做法，从“眼明泉公园”到“图书馆”这部分区域的数据并没有参与排序，为什么？你知道原因么？ 观察并思考。 然后看“小博士”，它会帮你释疑。 ④小结：“任务1”主要是应用的excel的 功能。 那么，究竟什么是“排序”，“排序”又有什么作用呢？ 我们来看一段关于排序的微视频。（播放“数据排序”微视频） 小结：单关键字排序用按钮按钮和按钮。 2、多关键字排序： 那么，什么时候会用到多关键字排序呢？ 我们还是在任务中寻找答案吧！准备好了么？ 请看任务2： 在“章丘景点”工作表中，先删除第25-29行，然后帮老师找到符合下列条件的景点：①没有去过；②等级最高；③距离最近。（可参照“旅游宝典”文件夹中的“任务2.doc”） ②学生完成任务2。 ③教师演示并讲解操作过程。 这是排序结果，根据要求，老师会优先选择去“朱家裕景区”游玩。 ④这个任务就是用多关键字排序来完成的。 请大家回想操作过程，你会发现 小结：多关键字排序用菜单 关键字最多能有几个？（3个，主要、次要和第三，；也可以只输入一个或两个关键字） （二）数据筛选： 通过刚才的任务，你会发现老师一直在找离家较近的景点，但是相信大家都有这样的体会，有时候距离和车程并不成正比，老师还想从时间上再做一下选择，具体要求看任务3：在“章丘景点”工作表中请帮老师找到符合下列条件的景点：①没有去过；②单向车程在40-60之间。（包含40和60） 1、第一个要求我们用排序已经解决过了；第二个要求还能用“排序”功能来完成么？ 不能。 这里就要用到excel的“数据筛选”功能了。 2、我们先来了解一下数据筛选的知识，然后再来完成任务3。 播放“数据筛选”微视频。 3、学生完成任务3，并找同学上台演示（边演示边讲解） 演示过程中提醒应该注意的地方，“与”和“或”的区别。 4、这就是我们筛选出来的景点信息，是不是很方便呢？ 同学们，你做对了么？出错的话请改正一下。 5、现在其他景点的信息都被隐藏起来了，小长假有3天，老师还想继续选择合适的景点，你能让隐藏的数据再次显示出来么？ 请同学们思考一下取消筛选的方法。 撤销？不行！！！ 提醒一下大家：想想筛选的时候标题栏右下角的倒三角是怎么出现的？ 展示取消筛选的方法： 数据——筛选——自动筛选（即取消“自动筛选”前面的“√”） 三、巩固练习： 这就是我们这节课所学的知识。下面我们通过一个练习题来巩固一下这些知识。 完成“信息成绩测试”工作表中的任务。 下去转，指导学生完成巩固练习，并对答案。 要求学生口述操作过程，加深印象。 四、课堂小结： 现在我们来总结一下这节课所学内容。 这节课我们利用所学知识解决了两大问题：景点选择和成绩统计，它们都属于数据分析，应用的是excel的两大功能：数据排序和数据筛选。 通过这节课的学习，你收获了什么？ 先提问2个学生,然后教师总结,屏幕依次展示以下内容。 收获一：数据排序： 单关键字排序用按钮， 多关键字排序用菜单； 排序选好关键字， 分好升降不出错。 收获二：数据筛选 简单筛选直接选， 复杂筛选自定义； 筛选按钮看清楚， 分好或与错不出。 学生齐读以上内容。 五、课堂检测：