初中地理_大洲和大洋教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第二章 陆地和海洋 第一节大洲和大洋 （第一课时） 一、课标 （一）课标内容： 1 运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。 2运用世界地图说出七大洲的分布。 二、重点和难点 重点：1地球表面海、陆所占比例 ,海陆分布特点 2七大洲分布 教学难点：七大洲的轮廓与分布 三、学情分析 （一）预测本班级学生可能达到的程度 1、地球表面海、陆所占比例: 90%学生能够掌握 2、海陆分布特点：80%学生能够掌握 3、七大洲的位置与轮廓：70%学生能够掌握 （二）普遍性问题： 七大洲的分布 四、教学目标 1运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。 2运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿、海、洋、海峡。 3运用世界地图说出七大洲的分布,记住七大洲的轮廓 五、教学过程 【构建动场】 你知道吗？1961年4月，前苏联加加林少校，第一次登上了太空。同年5月美国人登上太空……2003年10月15日，中国人登上了太空！ 播放杨利伟发回的视频。 展示航空员拍摄的地球照片 抛出问题：为什么宇航员拍摄的地球照片多是蓝色的? 地球上的海陆是如何分布的？ 【讲授新课】 活动一：抛球找比例，观球找特点 活动目的：对应教学目标1 活动程序：实验——观察探究——交流反馈——总结提升 1、小组内抛地球仪，观察手心接触的位置是海洋还是陆地， 并记录下来（10次） 2、观察东西半球，看看陆地海洋相对集中在哪个半球。观察南北半球，看看陆地海洋相对集中在哪个半球。（将观察结果填入学案） 3、观察南北两极，海陆分布有什么不同？ 反馈： 组别 海洋 陆地 一组 二组 三组 四组 五组 六组 七组 八组 九组 十组 十一组 十二组 出示下图 概括的说，七分海洋三分陆地 活动策略：通过小组抛球活动记录次数，阅读数据说出地球的海陆比例 活动策略;学生小组合作，观察地球仪及地图描述海陆分布特点。 学生小组展示后进行小结： 东西半球看：陆地主要集中在东半球， 海洋主要集中在西半球。 南北半球看：陆地主要集中在北半球， 北极周围却是一片海洋； 海洋大多分布在南半球， 南极周围却是一块陆地. 教师展示水半球、陆半球的图片及数据，理解无论怎样划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。 活动策略与评价：学生通过实验、探究、交流，分析海陆比例及海陆分布特点。 活动二：看图识概念拼图找家园 活动目的：对应教学目标2.3 活动程序：看图描述，拼图查找 环节一：熟悉海陆 活动策略与评价：通过第一幅图，学生 理解什么是大陆、半岛、岛屿、洋、海、海峡等。运用第二幅图进行评价，看学生能否找出这些地理部位，进而认识大洲。 环节二：拼图认大洲 1、组内交流认识手中的大洲 2、在图中写出大洲的名称 3、将手中的大洲拼合成世界地图 活动策略与评价：通过小组合作，用图、拼图，交流展示，学生能够掌握七大洲的分布与轮廓。 【综合建模】 海第一节大洲和大洋 海 大陆 半岛岛屿大洲洋 海 海峡陆地地球 大陆 半岛岛屿 大洲 洋 海 海峡 陆地 结束语：20世纪中后期，美国与前苏联在航空领域平分秋色。21世纪，中国也步入太空并取得了举世瞩。杨利伟第一次登上太空，费俊龙聂海胜完成多项实验，翟志刚完成太空行走。我国科技在发展，国家在进步。对地球奥秘的探索从未止步！ 附小组活动任务单： 大洲和大洋小组活动任务单 活动一：抛球找比例 观球找特点 小组内抛地球仪，观察手心接触的位置是海洋还是陆地， 并记录下来（如果手心既接触陆地也接触海洋，请按照面积大的算） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 合计 海洋 陆地 观察南北半球、东西半球，陆地海洋相对集中在哪个半球。 东西半球 南北半球 海洋 海洋集中在 半球 海洋集中在 半球 陆地 陆地集中在 半球 陆地集中在 半球 观察南北两极，海陆分布有什么不同。 从北极上空观察地球，发现北极点周围是 （填陆地或者海洋），从南极上空观察地球，发现南极点周围是 （填陆地或者海洋）。 活动二：读图识概念 拼图认大洲 组内交流认识手中的大洲 ，简要说说特点。（组长随机拿出大洲轮廓，请组员回答） 在下图中写出名称。 3、结合课本最后的世界地图，将手中的大洲拼合成世界地图 （注意观察赤道的位置，请小组派代表上台拼图，其他小组进行评价） 第二章 陆地和海洋 第一节 大洲和大洋 学情分析 通过第一章地球和地图的学习，学生对