初中历史_宋代经济的发展教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

第九课 宋代经济的发展 导入：上节课，我们学习了辽宋夏金元时期民族关系之间的并立，那么两宋时期，各民族之间在更大范围内交融，社会经济得到了蓬勃发展，这节课，我们跟随历史的车轮走进第二单元第九课宋代经济的发展。 构建动场：首先，老师考考同学们的历史知识，看谁知道得多？出示历史知识常识，同学们真是才高八斗学富五车呀，那老师也想吟诗一首，这首诗的名字叫《忆江南》，作者是白居易。 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南? 白居易生活在中唐时期，为什么对江南地区如此留恋呢？那到了宋代江南地区又发生了什么变化？我们通过送代北方子民与南方子民的朋友圈对话去找一下南方经济发展的原因？找学生进行角色扮演对话，从对话中我们能够看出由于南方战乱少，自然条件优越，人口南迁带来劳动力和生产技术，促进了经济大发展。那么江南地区有哪些经济繁荣的表现呢？带着这份神秘感，我们走进历史展览馆领略宋代繁荣的经济表现。出示三个板块一、宋代农业馆 二、宋代手工馆 三、宋代商业馆 一、宋代农业馆 活动一、宋代的农业是历史上的一个繁盛时期，那宋代有哪些农作物呢？请你来猜一猜？ 第一个谜语是水稻，在宋代从越南引进的占城稻，其成熟早，抗旱强，产量高的到推广种植，人们为了便于水稻种植发明了一种农业工具“秧马”，其底部是平滑的木板，两端翘起，拔秧时可跨坐秧马，既可减轻弯腰之苦又提高了劳动效率。当时在长江下游太湖地区尤其是苏州湖州一带形成了丰饶的粮仓，使得“苏湖熟，天下足”广为流传。谜语二是棉花，谜语三是茶叶，棉花和茶叶属于宋代的经济作物，当时在南方地区得到了推广种植。 二、 宋代手工馆 领略完宋代繁盛的农业发展，我们再来看辉煌的手工馆。 活动二、老师给同学们准备了史料袋，请同学们根据要求完成合作探究。 合作探究 要求： 1.结合文物及史料——小组合作，解读资料袋中史料的内容。 2.运用文物及史料——合作解决探究问题， 并完成探究学案。 3.小组展示——每个小组成员积极参与并展示探究成果。 1、纺织业（结合史料、实物展示完成合作探究） 合作探究一、纺织业 史料： 1、“自北宋起，丝织业超越北方，川、浙发达” ——《中国通史》 2、“牵弦以弹棉，令其匀细，卷为小筒，自然抽丝，织以为布，尤为缜密” ——《资治通鉴》 3、“衣裙皆吉贝，五彩灿然” ——《宋代服饰变化》 问题：1、宋代纺织业的规模发展如何？ 2、宋代纺织业呈现什么特点？ 小结：展示完宋代服饰让我们体会到“一片丝罗轻似水，花随玉指添春色” 2、制瓷业（结合史料、实物展示完成合作探究） 宋朝是瓷器史上的辉煌时代，我们来看一下合作二组同学们精彩的表现。 合作探究二 制瓷业 探究方法：请根据资料包里的图片、史料、实物回答探究问题。 问题： 1、宋代制瓷中心在哪里？ 2、被称为瓷都的是哪里？ 3、宋代瓷器的特点？ 3、造船业（结合史料、实物展示完成合作探究） 宋代造船业居于世界领先地位，我们跟着第三小组的探究，看看宋代造船业的特点。 合作探究三、造船业 史料： 1、楼船者，船上建楼三重，可装数十万件物品，其长者可以奔车驰马。 ——宋.马端临《文献通考》 2、若遇暴风，则人力不能控，然其能下侧如刃，可以破浪前行。 ——《武经总要前集》十一卷 3、舟师识地理，夜则观星，昼则观日，隐晦则观指南针。 ——北宋《萍州可谈》 问题：请同学们根据课本、史料、视频及实物模型，回答以下问题： 1、闻名世界的大商港是哪里？ 2、管理海外贸易的机构是？ 3、宋代造船业的特点？ 由于造船业的发展，也促进了宋代海外贸易的繁荣，中国的商船从广州、泉州等大商港出发，东往日本朝鲜，西达阿拉伯非洲东海岸，当时政府鼓励海外贸易，设置了管理海外贸易的机构市舶司。 三、宋代商业馆 宋代农业手工业推动了商业的繁荣，其繁华程度超过了前代，今天，老师带来了一副清明上河图，我们跟着清明上河图领略宋代商业的繁荣。ppt展示动态清明上河图，从中我们看到了宋代经济的繁荣，当时最大的都市是开封与杭州，哪位同学能说一下这是一种什么样的景象？商贸的繁荣也促进了货币交易增加，但长期以来金属货币携带不便