初中数学_认识三角形教学课件设计(文档1).ppt

1、理解三角形及有关的概念，能用符号语言表示三角形。2、探索并证明三角形内角和等于180度。3、会按角将三角形进行分类。4、能发现直角三角形中两个锐角的关系。 学习目标 你能利用铅笔盒中的学习用品摆出一个三角形吗？ 小组活动：如果只撕下三角形的一个角,你能拼凑并用平行线的知识解释“三角形的三个内角和是180?”吗？ 1、已知∠A，∠B，∠C是△ABC的三个内角，∠A＝ 70°，∠C＝30°，∠B＝（ ） 2、在△ABC中，∠A=80°，∠B=∠C，则∠C=（ ） 2.在△ABC中，∠A＝40°，∠B＝120°，则∠C＝( ) 3.在△ABC中，∠C＝20°，∠B＝60°，则△ABC是 ( )三角形. 4.如果△ABC中，∠A∶∠B∶∠C=2∶3∶5，此三角形按角分类应为 （ ）. 5.在直角三角形中，两锐角的度数比为2∶3，则较小锐角的度数为( ) A．20° B．32° C．36° D．72° 6.如图，在△ABC中，∠A＝90°，点D在AC边上，DE∥BC，若∠ADE＝155°，则∠B的度数为多少？ 书面作业：习题4.1 1，2，3，4 兴趣作业：利用三角形构造优美的图案 情境引入 4.1 认识三角形 拼一拼 画一画 你能在学案上画出一个三角形吗？ 三角形的概念: a b c 由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形. 你能用自己的话给三角形下个定义吗？ 想一想 能否把“不在同一直线”省略？ 概念讲解 1、如图是小明用三根细棍组成的图形， 其中符合三角形概念的图形是（ ） D A B C D 跟踪练习： 2、请你举出日常生活中,见到的有关三角形的实例。 A B C a b c 三角形记作：△ABC 三个顶点： 三条边： 三个内角: c b a 三角形的三要素 趁热打铁： 三角形记作: 顶点： 内角： 边： 或 d c b △BCD 点B,点C,点D ∠B ∠ C ∠D CD, DB, BC b，c，d 点A、点B、点C ∠A 、∠B 、∠C BC 、AC、 AB 三角形的表示: 概念讲解 在小学我们探究了三角形三个内角的和等于180? ，你还记得这个结论的探索过程吗? 1 A B D 2 C 如图,当时我们是撕下两个角,把∠A移到了∠1的位置,把∠B移到了∠2的位置.最终得到三个内角的和是180? . 三角形的内角和: 现在，只撕下一个角，你还能得到上面的结论吗？ 合作探究 要求：1、先独立思考，再小组合作，利用手中已经准备好的三角形，撕下一个角摆一摆。 2、想一想，怎样摆那个撕下的角，才能得到三角形的三个内角和是180?？怎样用几何语言来证明？小组组长做好整理，小组代表准备展示。 3、活动时间：4分钟 合作探究 1 2 3 1 a b 4 结论：三角形三个内角的和等于180? D ） ） E A B C A B C E F 如果不撕角，而是用画辅助线的方法，你能想到几种证明方法？ 想一想 小组展示 跟踪练习： 80° 50° 下面的图⑴、图⑵、图⑶中的三角形被遮住的两个内角是什么角？试着说明理由。 将图⑶的结果与图⑴、图⑵的结果进行比较，可以将三角形如何按角分类？先想一想，小组同学再互相说一说。 猜角游戏 三角形的分类 锐角三角形 三个内角都是锐角 钝角三角形 有一个内角是钝角 直角三角形 有一个内角是直角 一个三角形中会有两个直角吗？ 想一想 可能两个内角是钝角或锐角吗？ 按三角形内角的大小把三角形分成三类 直角边 直角边 斜边 1.常用符号“Rt?ABC”来表示 直角三角形ABC. 2.直角三角形的两个锐角之间 有什么关系？ 直角三角形的两个锐角互余。 跟踪练习：直角三角形一个锐角为70°，另一个锐角为（ ）度 20° 直角三角形 1、观察下面的三角形，并把它们的标号填入相应图内： 锐角三角形 直角三角形 钝角三角形 ③⑤ ①④⑥ ②⑦ 当堂检测 20° 钝角 直角三角形 C 当堂检测 如图，一艘轮船按箭头所示方向行驶， C处有一灯塔，轮船行驶到哪一点时距离 灯塔最近？当轮船从A点行驶到B点时， ∠ACB的度数是多少？当轮船行驶到距离 灯塔最近点时呢？ 30 ° 70 ° B C A 实际问题 1、这节课你有什么收获？