初中信息技术_制作有声有色的多媒体报告教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

《制作有声有色的多媒体报告》教学设计 执教者 指导教师 课题 制作有声有色的多媒体报告 解读理念 面向全体学生，着眼于学生的全面发展，帮助学生过积极健康的生活，促进学生个性发展；尊重学生，充分调动学生学习的主动性和积极性；引导学生解决成长过程中的实际问题；鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的实际动手操作能力和实践能力。 学情分析 八年级学生有一定的学习基础，能进行自主学习。通过给学生布置任务，通过自学完成学习，对于难点知识，小组合作进行。 教材分析 内容标准 掌握给文字和图片设置动画效果的操作。 掌握PPT提供的四类动画效果的使用 掌握设置动画的参数，如声音、速度、播放时间、播放方式 4、掌握幻灯片切换的操作 教学目标 情感态度价值观目标 培养学生认真、细致、有耐心的意志品质。 能力目标 培养学生自学教材的能力。 培养学生学以致用和创新的能力 知识目标 学习动画效果、切换效果的相关操作 教学资源 1.山东教育出版社八年级下册教材 2.课件 教学重点 动画效果、切换效果的相关操作 教学难点 动画效果的设置，及相应参数的修改。 方法解读 教学方法 启发式、探究式、参与式教学 教学准备 之前学生已经对软件一定的了解，已经学习了几节课，这位后面的学习打下了基础 教师搜集相关资料，制作多媒体课件、录制相关微视频。 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 创设情境，让学生观看一个制作精美的PPT，激发学生的学习热情。 展示一个动态效果非常精美的PPT，引导学生发表感想，突出今天学习的主题。 学生观看PPT，发表自己的感想，与平时的静态区别，引出新课。 自主合作、探究学习 本节课设计了三个任务，通过完成一个个的任务，学生们学习操作。 提出思考问题：PPT提供了积累动画效果？分别是什么？作用是什么？ 进入任务一：设置进入、退出动画效果 进入任务二：设置动作路径动画效果 进入任务三：机动灵巧文本框 给学生展示本节课的三个任务，引导进入学习情景。 让学生带着问题进行下面任务一和任务二的学习。 提出要求：带着任务单上的问题，参照操作提示，完成任务一的操作。 完成后，找同学上台演示讲解操作过程。 提出要求：带着任务单上的问题，参照任务单的步骤完成任务一的操作。 完成后，找同学上台演示讲解操作过程。 提出要求：带着任务单上的问题，参照操作提示，完成任务一的操作。 完成后，找同学上台演示讲解操作过程。 完成后，找同学上台演示讲解操作过程。 学生通过观看幻灯片上的任务，了解本节课知识。 学生自主学习。 学生上台演示操作。 学生自主学习。 学生上台演示操作。 小组合作，交流 学生上台演示操作。 课堂检测 综合创作 给学生一个整体的练习，让学生对自己的学习有一个整体的检验。 学生自主练习 教师寄语 总结提升 进行课堂小结，对学生提出希望。 板书设计 教学效果预测 本课能密切联系学生的学习生活实际，结合学生已有的生活经历和体验创设教学情境，设计符合学生实际的课堂活动，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性；充分调动学生的主观能动性，让学生自己去学习，同时培养学生自主合作、分析探究问题的能力。 并鼓励学生去展示，去讲解，锻炼学生的胆量和语言表达能力。 学情分析 八年级学生有一定的学习基础，能进行自主学习。通过给学生布置任务，通过自学完成学习，对于难点知识，小组合作进行。信息技术课程是一门特殊比较的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错，这是我们教学的优势。但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。而且还有一个重要问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性。所以，学生对本课程的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。 效果分析 本课能密切联系学生的学习生活实际，结合学生已有的生活经历和体验创设教学情境，设计符合学生实际的课堂活动，如，小试身手等，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性；充分调动学生的主观能动性，让学生自己去学习，同时培养学生自主合作、分析探究问题的能力。 并鼓励学生去展示，去讲解，锻炼学生的胆量和语言表达能力。