初中语文_岳阳楼记教学课件设计(文档1).ppt

成语： 政通人和 浩浩汤汤 一碧万顷 心旷神怡 气象万千 百废具兴 识记积累 达标检测 布置作业 范仲淹 第二课时 1.能力目标： 了解作者及写作背景，品味文章语言，理清行文思路，体会作品深刻的思想内涵。 2.情感目标： 感受作者宽广的胸襟和远大的政治抱负，培养吃苦在前，享受在后的品德。 创设情境，导入新课 滕子京：山水非有楼观登览者不为显。 楼观非有文字称记者不为久 文字非出于雄才巨卿者不为著。 诚如滕子京所言，岳阳楼已因这篇绝妙的记文，而成为人们向往的胜地，《岳阳楼记》也像洞庭的山水那样，永远给人以美好的记忆。本节课我们继续品读《岳阳楼记》。 　整体感知 思考下列问题： （1）本文中主要写了什么内容？ （2）抒发了作者怎样的思想感情？ 诵读课文 .通览全文，感知文章内容，理清文章层次结构。 第一部分（1段）：记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由。 第二部分（2－4段）：文章主体。写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情”。? 第1层（2段）：描绘洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。? 第2层（3、4段）：描绘阴晴不同的两幅画面，和 “迁客骚人”的“览物之情”——一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比?。 第三部分（5段）：借“古仁人之心”，否定两种览物之情，抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 课文分析 1.文中哪个词语写出了滕子京的身份和他的政绩? 为什么要这样写呢？ 身份：谪守 政绩（背景）：政通人 和，百废具兴 2.岳阳楼上远眺洞庭湖的雄伟景象有哪些？ 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。 先从空间上描绘洞庭湖烟波浩淼磅礴气 势： 再从时间上表现景物的千变万化： 课文分析 朝晖夕阴，气象万千。 写景之中，蕴含着作者阔大的胸襟和非凡的气度。 概括描绘洞庭湖的全景后，主张文以载道的范仲淹没有缱绻于对岳阳楼风物的描绘上，进而转入对“迁客骚人”“览物之情”的叙述。引出文章主体。 3.朗读三、四段，两段文字描绘了洞庭湖哪两幅画面？作者用哪些话概括描写了“迁客骚人”的心情？这样写的目的是什么？ 所写景物 画面特征 登楼心理 第3段 第4段 霪雨 阴风 浊浪 日星 山岳 商旅 樯楫 虎猿 若夫 至若 凄风 苦雨 心旷神怡 宠辱偕忘 把酒临风 其喜洋洋 春风 日光 波澜 湖光 天色 沙鸥 鱼儿 芷兰 月影 渔夫 白天 所见 夜晚 所见 灿烂 明快 去国怀乡 忧谗畏讥 满目萧然 感极而悲 写景 抒情 《岳阳楼记》超越了单纯写山水楼观的狭隘境界， 作者巧妙地将自然界的晦明变化，风雨阴晴和迁客 骚人的览物之情结合起来，从而将全文的重心放到了 纵议政治理想方面，提高了文章境界。 小结： 范仲淹 创设情境，导入新课 岳阳楼位于湖南省岳阳城西，下瞰洞庭，遥对君山， 北通巫峡，南极潇湘，登临岳阳楼，俯看八百里洞庭，烟波 浩渺，水天一色，气象万千，景色壮美，素有洞庭天下水， 岳阳天下楼的美誉。 虽然从未登临此楼，但是一幅《洞庭晚秋图》，却让范仲淹挥笔写下了不以物喜，不以己悲的开阔心境，以及先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的浩然正气。 本节课，让我们一起走进这千古流芳的的美文，品读经典，光亮人生。 1.知识目标：熟读课文，能借助注释和工具书疏通文意，积累重点文言词语的含义，体会虚词以，之的用法。 2.能力目标：了解作者及写作背景，品味文章语言，理清行文思路，体会作品深刻的思想内涵。 3.情感目标：感受作者宽广的胸襟和远大的政治抱负，培养吃苦在前，享受在后的品德。 学习目标 学习目标 　作者简介： 范仲淹，字希文，北宋政治家、军事家、文学家，死后谥号“文正”，世称“范文正公”。 成语故事：断齑划粥 　　范仲淹自幼丧父，随母亲改嫁到长山朱家，就读于长白山寺。他在生活十分困顿的情况下发奋苦读，常于寺中熬一锅粥，划为四块，早晚各食两块。取山韭野菜，切成数段，用盐腌一腌就着吃。这样度过三年，终于考中进士。（《续资治通鉴》《湘山野录》《幼学琼林》等书对此都有记载） 　　齑：jī酱菜或腌菜之类。 返回 上页 下页 范仲淹生平简介 　　文学家范仲淹：北宋诗文革新运动的先驱。倡导古文运动，强调文以载道，反对奢靡文风，对宋初文风的革新具有积极作用，工于诗词