初中地理_降水的变化与分布教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

天气与气候 第三节 降水的变化与分布 第三章 第三节 降水的变化与分布 【教学目标】 知识与技能 1.了解降水的概念、等级和测量方法。 2.能够绘制和阅读降水量柱状图。 3.归纳世界降水的分布规律。 过程与方法 运用地理资料，掌握绘图和读图方法。 情感态度与价值观 培养学生运用地理知识解决实际问题的能力； 培养学生热爱自然，热爱家乡的情感。 【重点与难点】 降水量柱状图的阅读和绘制； 世界降水分布规律。 【教学方法】 绘图、读图、析图、小组合作学习 【课时安排】 1课时 【教学过程】 教学环节课件资源教师活动学生活动设计意图 导入新 课有一种美丽叫“大自然美” 美丽的大自然关于降水图片配上音乐让人陶醉于其中。刚才我们看到的一组组美丽的图片，展现了大自然的五彩斑斓，这些统称为降水。 播放图片 板书课题  学生观看图片 让学生在轻松的音乐氛围中感受大地的美丽，激发学生的求知欲望，提高学生学习兴趣。降水的概况 呈现降水各种形式的图片说明降水的主要形式、降水的分级及测量工具。明确本节学习内容，并了解降水有关的基础知识。内容简单且好理解，因此简单处理。 降水变化有一种情怀叫“泉水复涌” 示：百脉泉图 墨泉对比图 引导质疑： 1.对比两年百脉泉水位的变化得出： 2.同一年份，对比墨泉1月与7月水量情况得出结论。对比图并得出结论： 1.同一地区，不同年份降水量不同； 2.一个地方，同一年份，各月降水量不同 将知识联系实际，让学生感受降水与我们生活息息相关。 制作降水量柱状图  绘制降水量柱状图的微视频 1.播放视频 2.说明活动要求、活动步骤、活动注意事项 3.根据学生制作的降水量柱状图分析降水情况。 1.根据活动要求分组进行比赛制作不同城市的降水量柱状图。 2.将制作好的图展示于黑板上。 3.利用制作的图比较分析各城市的降水特点。 通过活动让学生动手参与，提高学习的兴趣；将制作的图再???来进行对比分析不同地区降水不同。能够充分利用学生自己制作的图。 降水的分布规律有一种梦想叫“玩转地球” 示世界各地不同景观的对比图  1.播放世界各地的景观图片。 2.示世界降水量分布图及分析图的学法指导。1感受景观差异 2.根据世界降水量分布图及探究问题的引导小组讨论每组景观差异的原因。 3.学生展示成果并总结分布规律及影响因素播放图片让学生感知各地降水不同对景观的影响。并引导学生学会读图用图，利用图上信息解释现象。降水的影响 示微视频 播放微视频介绍降水对生活生产的影响 欣赏视频通过视频将知识运用于生活，让学生感受地理学习的价值。 总结 板书总结 总结本节课主要内容 做达标检测题 巩固本节课知识 学情分析 初中生好动、好奇、好表现，结合学生这些特点，可以充分结合学生的生活经验、图表等直观材料，并补充部分材料，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，相互交流。发挥学生学习的主动性， 让他们心有所想，言有所表，学有所得，增强对学习的兴趣，加深对生活的思考。 效果分析 《降水的变化与分布》这节教材主要讲述降水的变化与分布两个方面的内容。降水的分布主要介绍世界降水量的水平分布状况。降水的变化是从降水的年内变化和年际变化两个方面讲述。读图和绘图能力的培养是贯穿其中的能力培养线索。根据本节课的教学目标，我把绘制“降水量柱状图”这一环节设计成小组互助合作，共同完成降水量柱状图的绘制，同时给不同的小组准备不同的降水资料，使最后呈现的降水量柱状图是多种类型的（全年多雨型、全年少雨型、全年湿润型、冬季多雨型、夏季多雨型）。让学生轻松、愉快地在“玩”中学，既动手又动脑，成为了课堂的主角，达到了预先设计的教学效果。 教学目标明确，在教学过程中环环相扣，学生学习效果好。 课堂气氛活跃，充分体现学生的主体地位，师生双边活动充分、高效。 利用多媒体进行教学，增加了课容量，增强了学生的感性认识。 本节课充分发挥了多媒体教学的优点，课件制作精美、清晰，吸引学生的注意力。 教师语言生动有趣，感染力强，充分调动学生学习的积极性，激发学生探究新知的热情。 6. 注重联系生活实际，引用“章丘泉水”的例子，不仅让学生直观的领会了降水的变化，并且培养了学生爱护泉水，爱护自然，爱护家乡的情感教育。 教材分析 教材的地位和作用 降水与气温一样，是气候的两大要素之一。学会绘制、阅读降水 量柱状图，读懂等降水量线图是学习气候的前提。 教材内容分析与处理 本节教材主要讲述降水的变化与分布两个方面的内容。降水的分布主要介绍世界降水量的水平分布状况。降水的变化是从降水的年内变化和年际变化两个方面