初中综合实践_美丽的丝网花——百合花教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

美 丽 的 丝 网 花 —— 百 合 花 一、活动背景： 丝网花是利用特定材料设计制作的一种工艺品。安排这一活动的目的是通过学生学习丝网花的制作，了解简易手工制作的一般过程，让学生在学习制作丝网花的过程中，通过合理想象、设计、制作等一系列过程参与技术实践，体验创作丝网花的乐趣。拓宽学生视野，培养学生的创新精神和实践能力。 本次活动学习制作百合花，从制作花瓣入手，到制作花蕊，最后组合，引导学生通过看图、阅读、分析资料等方法，初步掌握百合花的制作要领。 “漂亮的百合花”这部分内容以直观、简洁的图文表述，展示制作丝网花的完整步骤，为大家提供最直接、感性的认识，并引导学生亲自动手制作，完成作品。目的是通过看、听、欣赏等活动，学会丝网花的设计、制作，初步具备技术学习、探究和实践的能力。 二、教学目标 初步了解丝网花的相关知识，通过观察、模仿、制作，掌握基本要领，学会用丝网制作白玉兰花。 2、通过分解实物、归纳总结，培养学生的探究意识、创新意识，发展学生的创造力和实践能力，提高学生的动手能力。 3、通过小组讨论与合作，以及自主探究的学习方式，激发学生的制作兴趣，培养学生认真负责、团体协作的劳动态度，形成良好的的劳动习惯。 三、教学重点、难点 学会利用丝网制作百合花，掌握制作要领，培养学生创新精神和团结协作的意识,提高学生的动手能力。 四、活动准备 学生准备 收集花卉的图片及相关知识等资料。 2、套筒、尖嘴钳、剪刀等工具，各种颜色的丝网、纸胶带、成品花蕊、花梗、尼龙线、彩色铁丝等材料。 教师准备 1、多媒体课件，一束自制丝网百合花作品。 2、各种丝网花资料图片。 五、教学过程 （一）欣赏作品，激趣导入 1、利用幻灯片播放一些精美的丝网花作品，引导学生谈出感受。 2、教师出示实物作品，讲授丝网花的来历，从而揭示课题——漂亮的百合花。 （二）拆解作品，探究制作方法 将百合花样品分给各个小组，请学生拆解样品，讨论探究丝网花百合花的制作方法和所需的材料。 学生仔细观察、积极思考，教师巡视点拨。 3、学生交流自学情况，总结汇报制作的步骤。 （三）观看视频，动手实践 1、教师播放制作百合花的视频，要求学生认真看，仔细听，动脑想，看看与自己总结的方法是否一样。 2、师生交流研究，尝试所得，提出有困难的地方。 3、教师演示制作的步骤，对学生进一步指导。 4、小组合作，学生动手制作作品，教师巡视指导并提示注意事项。 教师指导动手实践要求：（A合作制作B完成制作一朵百合花的任务后，思考、尝试制作白玉兰花的叶子C注意安全和卫生） （四）总结交流，畅谈收获 各小组展示自己的作品，并介绍制作过程中遇到的困难和取得的经验。 2、引导学生畅谈收获，教师适时点评。 （五）课堂总结，拓展延伸 1、通过今天的学习，同学们学会了制作百合花，你们可以把这朵美丽的丝网花送给关心你、爱护你的人，还可以把你送花的感受写下来。 2、幻灯片展示更多的图片，并告诉学生将在以后的学习中继续学习制作其他花样，激发学生持续学习的兴趣。 单位： 姓名： 邮编: 电话： 美丽的丝网花—百合花《学情分析》 动手操作的目的本来是在于学生通过操作去获取知识，在操作过程中，让学生手、口、脑、眼、耳等多种感官并用，协同作战，从中品尝“学习劳动的成功”，体验“克服困难的喜悦”，从而主动地参与过程中掌握学习方法，使学生的实践能力、思维能力、语言表达能力、创造能力都得到培养，综合素质得到提高。而现状是现在的教育根本没有达到这样的目的，或许得到的是反方面的效果。 八年级学生认知水平一般但动手能力较强, 对丝网花可能见过但是不很熟悉,丝网花的制作和技巧更是无从谈起。大部分同学对做丝网花非常有兴趣, 也有少数学生担心自己做不好看, 不敢动手等; 对丝网花制作技巧认识不够全面和深刻。 对丝网花的做法掌握不熟练, 实际动手操作能力还有待进一步提高。 所以, 教学中我从丝网花装饰作用和发展开始, 以丝网花的制作方法和技巧入手,循序渐进,学生易于接受。这样充分调动学生学做丝网花的兴趣,乐于实践, 达到快乐学做丝网花的目的。 对如何更好地组织综合实践课, 如何根据组员特点对研究方案进行合理分工还存在一定难度。 并且, 现在的学生接触生活少,对丝网花的做法缺乏实际的动手能力。 1、父母的溺爱使得现在很多中学生什么东西都懒得动手，他们觉得反正自己不做也有人会给他们做。生活上的懒惰无形中也延伸至学习上。 2、应试教育导致了高分低能者，学校家庭都一味要求的是好分数，好学校。 3、很多学校的硬件条件也还是不能满足学生的实验要求，使得他们认为这样的实验没有什么存在的意义，也学不到什么东西。