初中数学_4.1认识三角形（2）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

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2021-02-01 发布于湖北
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《4.1认识三角形（2）》教材分析本节课基于学生在上一节初步认识三角形的基础上，又具体介绍了三角形的有关概念和三角形三边的关系。它既是上学期所学线段和角的延续，又是后继学习全等三角形和四边形的基础。在知识体系上具有承上启下的作用。教学中注重三角形三边关系在生活中的应用,渗透数学来源于实践又能应用于实践的思想,在解题中培养学生的合作交流意识,逐步达成学生的有关情感态度目标. 本节内容包含两部分:第一部分:认识等腰三角形。第二部分:探索三角形三边的数量关系及应用。本节课先动手摆一摆三角形,找出有的能摆成，有的不能，从而引导学生自主学习，得出等腰三角形、等边三角形的概念,进而概括出三角形按边的分类方法,与上节课三角形按角来分类相呼应,体现了分类的思想。接下来探究三角形三边的数量关系,先来探究“三角形任意两边之和大于第三边”,尽管学生在小学已经了解了此知识点,但是知识间隔时间长,小学生思维度低,所以有必要通过学生测量的实践操作活动,重新体验、认识此知识点。