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少数民族语言文学与汉语言文学的融合发展研究    　　摘要：在中国文学的发展过程中, 少数民族语言文学和汉语言文学相互交融, 共同发展为多元文化融合的中国文学特征, 在文学评价体系中, 汉语言一直注重和多民族语言文学的交流, 以求同存异的多元一体化发展作为文学发展的目标。在语言教育的过程中, 需要重视将不同语言种类的文学进行跨越式整合, 这样才能更好地促进中国文学特征的形成, 也利于中国文学的平衡发展。本文将对少数民族语言文学和汉语言文学的融合问题展开讨论, 探讨如何通过有效的途径增进不同语言的文学整合和发展。 　　关键词：少数民族语言文学; 汉语言文学; 文化交融; 文学发展;  　　前言 　　我国是一个多民族国家, 每个民族都有自己的语言系统, 进而也形成了不同的文学创作风格, 少数民族语言和汉语言之间相互影响相互促进, 在整体上形成了以汉语言文学为主体的中国文学格局。然而, 这样的现状也导致中国的少数民族语言文学的地位被忽视, 少数民族的文学创作并没有得到应有的地位[1]。民族的就是世界的;, 在世界民族意识觉醒的当下, 少数民族语言文学的差异性已经逐渐得到人们的重视, 作为中国文学的重要组成部分, 中国文学研究者应当将少数民族语言文学和汉语言文学放在平等的地位上进行考量, 并通过有效的融合手段, 整合各个民族的语言资源, 共同推进中国文学的向前发展。 　　一、文学历史背景下的多民族文学交融 　　随着全球化的推进, 全球各个国家之间的联系越来越紧密, 科技的发展也促使国与国之间越来越趋于相同, 人们开始意识到, 为了避免所谓的主流意识;的形成, 国家和地区需要重视本民族的特征以及差异化, 从族群善变的角度上看, 重视民族的知识产物是避免文化趋同的重要手段。在文学教育的过程中, 中国向来重视多民族文化协同发展, 在文学的历史演变进程中, 少数民族语言文学和汉语言文学之间一直是你中有我、我中有你的状态, 彼此之间互动和交流非常多。例如在《乐府诗集》中, 很多诗歌的内容都是由少数民族的乐器演奏而出, 胡琴、琵琶、羌笛等等, 这些都是少数民族和汉语言文学相互交融的重要体现。同时, 很多少数民族都属于迁徙式的部落, 其所到之地都会留下和其他民族交融的痕迹, 少数民族之间互相影响, 少数民族和汉族之间相互影响。 　　在开展中国文学的过程中, 由于汉族人口在数量上和官方地位上占有绝对优势, 所以体制中的文学教育主要还是偏向汉语言文学, 这也导致了少数民族文学与汉族文学相互交融事实的忽视, 这种不够全面的文学教育不仅会导致对民族文学特性的忽视, 而且容易成为阻隔少数民族文学发展的障碍, 不利于民族文学和汉语言文学在当代的交融。 　　二、多民族文学对文化交融的促进作用 　　多民族文学在中国文学的地位上上属于边缘, 从事多民族语言文学的研究者较少, 实际上在文学发展的过程中, 少数民族文学对中国文学的推动作用和汉语言文学所发挥出的作用是一样的, 并无谁优谁劣的区分, 都是中国文学的重要组成部分[2]。差异性的互补正是少数民族语言文学存在的重要意义, 因为少数民族语言文学和汉语言文学之间的异质性, 所以在文化交融方面, 两者能够产生更为强大的创新力量, 为中国文学发展迎来新的机会。 　　文化交融从来都是求同存异, 多民族文学的发展过程中常常是由口语文学起步, 在诗歌方面有着粗狂、古朴的文学特征, 在少数民族迁徙的过程中, 这种风格的文学创作影响了汉语言的文学发展, 汉语言也逐步发展出了口头文学的流派, 少数民族也受到汉语言的文学影响, 找到了书面文学等这类新的文学载体, 在差异性和共性之间, 文化交融一直保持着动态的平衡, 实际上这也是少数民族语言文学和汉语言文学相互结合的发展过程, 最终促成了中国文学宝库的丰富和硕果。 　　三、汉语言文学在多民族文学教育中的主导作用 　　语言是传递信息的一种重要载体, 语言的使用背后也有与之相对应的文化基因, 基于语言而形成的文学作品, 也为读者带来了不同的文化体验。由于语言和文学之间密不可分的关系, 所以在文学教育的过程中, 应当注重语言背后的文化基因问题。长期以来, 汉语一直都是中国的官方语言, 应用范围也很广, 占据主导地位, 地位一直受到忽视的少数民族语言在文学创作上一般有两种选择, 一是以本民族语言作为文学创作的主要语种, 另一种是用汉语创作民族文学作品。这两者中, 后者存在较少的语言上的诧异, 但也存在一定争议, 主要是对于少数民族进行汉语文学创作的思想性问题[3]。语言是传递思想的载体, 即使是用汉语言进行创作, 少数民族仍然有其特殊的文化价值和思想意识, 这也将对其文学创作产生一