新译林版英语五年级下册第二单元互动式教案表格.docVIP

PAGE PAGE 3 5B U2 单元分析 序号 内容 个 人 设 计 备课组集体讨论意见 一 单元 教材 分析 本单元谈论如何来学校，学习bike，bus, plane, ship等交通工具和特殊疑问句型帮助学生在情境中理解，感知并掌握。 本单元谈论如何来学校，学习bike，bus, plane, ship等交通工具和特殊疑问句型帮助学生在情境中理解，感知并掌握。 二 单元 目标 要求 1. 能听懂，会读，会说，会用How do/ does …come to school? 及回答：I… by/ on … 2、能听懂、会说、会读 bike，bus, plane, ship, taxi，train，metro等交通工具类单词。 3、通过学习Story time和Cartoon time，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。 4、能唱《The wheels on the bus》。 5、能了解并掌握tr在单词中的发音。 1. 能听懂，会读，会说，会用How do/ does …come to school? 及回答：I… by/ on … 2、能听懂、会说、会读 bike，bus, plane, ship, taxi，train，metro等交通工具类单词。 3、通过学习Story time和Cartoon time，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。 4、能唱《The wheels on the bus》。 5、能了解并掌握tr在单词中的发音。 三 单元 设计 意图 以学生生活相关如何来学校的话题为主线，呈现本单元重点How do/ does …?的询问及…by/ on …的回答。 以学生生活相关如何来学校的话题为主线，呈现本单元重点How do/ does …?的询问及…by/ on …的回答。在充分利用书本材料进行教学与操练的基础上，学生们自然交流，培养学生快速捕捉和获取文章大意的能力。培养学生对语法及句型的掌控能力，善于表达的良好习惯。 四 单元 目标 达成 分析 交往互动式教学设计 课题 Unit 2 How do you come to school? 教时 第 1 课时 日期 学情分析： 本单元是新教材《英语》的第二单元，由Story time, Fun time, Cartoon time, Letter time, Song time, Checkout time,和Ticking time,这七个板块组成。 本单元话题是谈论家庭地址和上学所用的交通方式。除了有关于交通工具的目标词汇之外，还包括一些虚拟的地名和街道名称，如Moon Street, Sunshine Town等，我们老师在教授的过程中也可以利用学生学过的词汇（如水果类、颜色类、动物类词汇）设计地点和街道名称，既可以增加教学的趣味性，又方便学生理解和运用。 教学目标： 1、能听懂、会说、会读bike，bus, plane, ship, taxi，train，metro等交通工具类单词. 2、能初步运用句型How do/ does …come to school? 及回答：及其应答I… by/ on …. 3、能正确、流利地朗读并理解故事. 4、学生能在理解的基础上合作表演故事. 重点 与 难点 1、能正确、流利地朗读并理解故事 2、能初步运用所学的单词和句型交流. 教 学 过 程 时间 活动版块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 5 min Step 1 Warming-up 吸引注意，积累语言 Free talk I live near school. I often go to school on foot. Teach: on foot I live far from the Wan Da. So I go to Wan Da by car. Teach: far from, by car. How about you? Where do you live? Do you live near school? 初步理解on foot, by car (work in class) 师生交流，引出本文的题材，吸引学生的注意力。 30 min 核心过程 Step2 Pre-task 导出目标，生成结构 A: How do you usually go to school? B: By bike. 板书句型结构。 2. Do you know? Let’s learn。 出示交通工具图片，教授词汇：bike，bus, plane, ship, taxi，train，metro。 Practice the sentences and the words. 师生交流，引出交通工具类单词。 Teach n