数控加工培训及考证 加工中心 3.1 五轴加工中心操作工计算机辅助编程（教案）.docVIP

《数控铣工五轴培训及考证技术培训》 课程教案 授课对象： 章 节： 3.1计算机辅助编程 授 课 人： [数控铣工五轴培训及考证技术培训] 授课班级： 时间：2019/8/8 子项目名称 3.1计算机辅助编程 任务 描述 能够运用计算机辅助制造软件NX10.0能对五轴零件进行数控铣削加工程序编制，需要以五轴三维模型作为计算机辅助制造编程案例，完成零件数控加工程序编制。 学时 课程单元教学教案 教案头 单元名称 计算机辅助编程 学时： 2学时 引入案例 对数控铣五轴零件进行计算机辅助编程 教学目标 能力目标 知识目标 素质目标 （1）能够根据图纸合理编制零件数控加工工艺 （2）能够熟练使用NX10.0软件进行五轴零件程序编制 （1）了解数控铣削加工基本特点 （2）掌握数控加工工艺基本工艺流程 （3）掌握NX10.0软件数控加工编程 （1）具有严谨求实精神； （2）具有自主创新学习能力； （3）具备5S职业素养。 训练任务 能够运用NX10.0能对三维模型进行五轴数控铣削加工程序编制 教学重点 教学难点 重点：对五轴零件进行计算机辅助编程； 难点：掌握NX10.0软件程序编制。 教学方法、手段 教法：演示、讲授、情景设置、对比； 学法：讨论、练习、动手操作 教学组织形式 采用项目化教学，任务驱动。任务开展过程采用“资讯→决策→计划→实施→检查→评估反馈”，教学组织按激学导思、讲授新知、教学巩固、教学提升、教学延伸5个环节进行 教学条件 PPT、计算机室（带UG NX10.0软件） 作 业 训练单（项目单卡） 备 注 二、教学内容 概述 通过教学单元的学习，要求学生能够运用计算机辅助制造软件NX10.0能对五轴零件进行数控铣削加工程序编制，需要以五轴三维模型作为计算机辅助制造编程案例，完成零件数控加工程序编制。 预备知识 数控加工基本特点； 数控加工工艺流程。 教学步骤 激学导思（资讯） ① 对数控铣五轴零件进行计算机辅助编程。 （2）讲授新知（资讯）与教学巩固（决策、计划、实施） ① 讲解数控加工基本特点； ② 数控加工工艺流程 （3）教学提升（检查、评估、反馈） ① 教师讲解数铣五轴零件计算机辅助程序编制； ② 学生对训练单第二部分进行解答，学生自评、互评，教师辅导。 （4）教学延伸 ① 教师讲解NX10.0计算机辅助编程的前期准备工作； ② 学生自主总结NX10.0计算机辅助编程的前期准备工作。 （5）课程总结，5S整理 ① 布置作业，进一步检验教学效果； ② 对相关物品进行整理，小组成员相互评价。 教学内容 （1）典型案例引入………………………………………………………5分钟 课件展示： 客户需对叶轮零件进行五轴数控加工计算机辅助编程，那么如何完成加工程序编制呢？如图所示。 叶轮零件和毛坯三维模型 目的：激发学生的兴趣，培养学生思考、分析、综合归纳能力。 （2）讲授新知与教学巩固……………………………………………………30分钟 ①讲授新知：（20分钟） 课件演示，教师讲解：数控加工基本特点、数控加工工艺流程。 （一）数控加工基本特点 在普通机床上加工零件时，应用工艺规程或工艺卡片来规定每道工序的操作程序，操作者按工艺卡上规定的“程序”加工零件。而在数控机床上加工零件时，要把被加工的全部工艺过程、工艺参数和位移数据编制成程序，并以数字信息的形式记录在控制介质(如穿孔纸带或磁盘等)上，用它控制机床加工。由此可见，数控机床加工工艺与普通机床加工工艺在原则上基本相同，但数控加工的整个过程是自动进行的，因而又有其特点。 工序的内容复杂。这是由于数控机床比普通机床价格贵，若只加工简单工序在经济上不合算，所以通常在数控机床上安排较复杂的工序，甚至是普通机床上难以完成的工序。 工步的安排更为详尽。这是因为在普通机床的加工工艺中不必考虑的问题，如工序内工步的安排、对刀点、换刀点及加工路线的确定等问题，在编制数控机床加工工艺时却不能忽略。 数控加工工艺流程 数控机床的加工工艺与普通机床的加工工艺有许多相同之处，但是，在数控机床上加工零件一般比普通机床加工零件的工艺规程要复杂得多。在数控加工前，要将机床的运动过程、零件的工艺过程、刀具的形状、切削用量和走刀路线等都编入程序，这就要求程序设计人员具有多方面的知识基础。一个合格的编程员首先是一个合格的工艺员，否则就无法做到全面周到地考虑零件加工的全过程，以及正确、合理地编制零件的加工程序。图1-1所示为零件加工程序图。 零件加工程序图 为了使模具加工更经济，企业常常选用普通机床和数控机床相结合的方式，用普通机床