高考数学(文)一轮复习配套学案课件第5编学案3二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题.docx

学案3二元一次不等式（组） 与简单的线性规划问题 考向预测 宗前热身 割时巩固丿 返回 返回 返回 返回 （考纲解读丿 简单线 巒划 （1）能从实际问题中抽象出二元一次不等式组. C2）理解二元一次不等式组表示平面的区域，能够准 确地画出可行域. （3）能够将实际问题抽象概括为线性现划问題，培养 应用线性规划的知识解决实际问题的能力. （4〉培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，体 会数形结合的数学思想. 考向预测丿 从近儿年的高考试题看,高考中常常以选择题.填空题的 形式考査二元一次不等式组表示的平面区域的图形形状以及 口标函数的最大值或最小值，有时也在解答题中考査线性规 划.求函数的最优解等问题.已知冃标函数的最值，求约束条 件或口标函? 冲参数 〔的取值问题，是高考的一种考査方向. ［课前热身丿 1.二元一次不等式（组）表示平面区域 作二元一次不等式Ac+Bj+C0（或Ax + Ey + Cv 0）表示的平面区域的方法步骤； （1） 在平面宜角坐标系中作出宜线Ar +历+ C = 0. （2） 在直线的一侧任取一点PQ。，必），特别地，当C工0 时，常耙 作为此特殊点. ⑶若Ar°+B%+C0,则包含点P的半平面为不等式 所表示的平商区域，不包含点P的半平面为不等式 所表示的平面区域. 2.线性规划的有关槪念 线性约束条件—— 由条件列出一次不等式(或方 程〉组. 线性冃标函数—— 由条件列出一次函数表达式. 线性规划问题:求线性目标函数在约束条件下的最人 值或最小值问题. 可行解：满足 的解(? 可行域:所有 的集合. 最优解:使 取得最大值或最小值的可行解. 3 ?利用线性规划求最值，一般用图解法求解，其步骤是 在平面宜角坐标系内作出可行域. 作出冃标函数的等值线. 确定最优解二在可行域内平行移动目标函数等值线, 从而确定 . 求最值，将最优解代入目标函数即可求出最大值或最 小值. Ax + By + O 0 Ax + By + 0 2.线性约束条件可行解 2.线性约束条件可行解 目标函数 3 3 .最优解 考点突破畔JDtA. 考点突破 畔 JDt A. 〔考点旳鈔简单线性规划问题 ? * ? ???? *? ? I . ? ? ? ? ■， ? *? ??* ? ?? ? ?? ■??? ?- a + 2,、2? ［例1］设变量工力满足约束条件］2工+ 3； W 4,则日标函数2 4x— y、一 1 3x — y的取值范围是 〔事言汾折画出不等式表示的可行域，由基本步骤求目标 函数的最大（小）值. a +勿上2 9 ~翳解析约束条件」2工+，￡ 4,所表示的平面区域如 4x — y 孑一1, 图（阴彩部分儿又直线y = 3z—2的斜率 为3. 由图像知当直线y = 3兄 -2经过点A (2,0)时，龙取最 大值6, 当直线y = 3x—z经过点 Bfy.3 )时,2取最小值—务 图 5-3-1：.z = Zx~y的取值范围 图 5-3-1 为[-寻，6], 故应选A. 2, 已知变量力,y满足约束条件y乞+ y y则z = 3h +『的 、攵一丁 W 1， 垠大值为 （ ） 12 B. 11 C. 3 D. -1 考点1对应演练:B（先画出可行域（如图中 的阴影部分）及直线仿=3^ + ^ = 0，则将直线I.平 移到（3,2｝处时曲取得最大值，于是得到殆瘁=3 X3+2 = 11. 谱点2淬字母范围问题 a + y — 11》0, [例2]没不等式组〔3工一丁 + 3二0,表示的平面区域为D 、5工—3, + 9 M 0今 若指数函数y =尸的图像上存在区域D上的点，则a的取 值范围是 () A. 1,3] B.[2,3] C?(l,2] D?[3,+s) 匸菱芯汾析作出平面区域D,对不同的亿，研究什么时候满 足条件，结合选项求a? “遷解桥 作出不等式组表示的平面区域D,如图5-3-2 阴彩嘟分所示. 图 5—3 — 2 得交点A⑵9). 对，=a文的图像?当OVqV 1时，没有点在区 域0上? 当a 1 = a恰好经过A点时，由a? = 99得a = 3. 要满足题意，需满足a2 M 9,解得1 V a W 3. 故应选A. /,\/n ^Tf*- 厂義性规划中的字昨范围问题 ，晏注意研宪可行城以; 及字母占可行域联系. ? ?/? ?- ? . ? .*??*? J ??Z**/*? - ??,*? ?**f?*/*^,**?. ??? ?????? — ... ? ? .■-? ? ! a ?? ? ? ? T ? I a ? ? ? ? ?? ? ? ?? ? ? ? ? I ? ? t ? ? ?、 ? ? 返回 返回 返回 返回 若函数，=丁图像上存在点（工…）满足约束条件 a +