人教版六年级数学上册百分数教学设计.pdfVIP

第六单元 百分数 (一) 第 1 课时 认识百分数 【教学内容】教材 82~83 页内容。 【教学目标】 知识与技能： 1. 理解百分数的概念，正确读、写百分数，解释生活中常见的百分数。 2、会表述百分数的意义。 过程与方法：让学生在交流合作体会到学习的乐趣 情感、态度与价值观：体验数学与日常生活的联系，树立学好数学的信心。 【教学重难点】 重点：理解和掌握百分数的意义 难点：正确理解百分数和分数的区别。 【导学过程】 【知识回顾】我们以前学习了哪些分数？ 【情景导入】同学们一件事情我百分之百知道，是什么意思？ 【新知探究】 1、百分数的意义 小组合作完成， 说出书中各图百分数的具体含义并写下来。 比如：小学生的 18 近视率为 18%，也就是说小学生中近视的人数占全体小学生人数的 100 。 各小组展示写的结果，进行评比。 请各小组讨论下面分数意义的异同。 57 ①一块木头的质量是一块铁的质量的 100 。 57 ②一块铁的质量是 100 千克。 2、尝试归纳百分数的读写法。 ①、百分数的读法： ②、百分数的写法： 【三、拓展归纳】 百分数的意义与写法 1、像 18%、50%、64.2% 这样的数叫做（ ），百分数表示 （ ），也叫做（ ）或（ ）。 2、百分数的写法：注意百分号的两个小圆圈要写得小一些。 3、百分数的读法：不能读成“一百分之几”而读成“百分之几” 。 【知识梳理】 这节课我学习了什么知识？ 【随堂练习】 1．一条路修好了 85%，这句话中（ ）是单位“ 1”，（ ）是 （ ）的 85%。 2 ．今年小麦总产量比去年增产 8%，今年小麦总产量是去年总产量的 （ ）%。 3．梨树比杏树少 10%，梨树是杏树的（ ）%。 4 、读出下面各百分数。 1% ： 6.5% ： 5% ： 100% ： 245% ： 5．写出下面各百分数。 百分之二： 百分之零点四五： 百分之五十点三： 百分之三百： 课 题：用百分数解决问题 教学目标 1．使学生掌握“求比一个数多或少百分之几的数是多少”的应用题的数量 关系和解题方法，并能正确地解答这类应用题。 2. 培养学生知识迁移类推、分析问题的能力。 3．感受数学与生活的联系，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 教学重难点 1. 掌握比一个数多（少）百分之几的应用题的数量关系和解题方法。 2. 理解这一类百分数应用题的数量关系。 教学过程： 一、复习铺垫 1. 找单位“ 1”。 （1）三好学生占全班同学的 15%。 （2 ）六（4 ）班 40 名学生参加大