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疫情防控期间师德师风心得范文大 疫情防控期间师德师风心得范文大 全5 篇 全5 篇 师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知 师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知 ! ! 识内涵和文化品位的体现 师德需要培养，下面是小偏整理的疫 识内涵和文化品位的体现 师德需要培养，下面是小偏整理的疫 5 情防控期间师德师风心得范文大全 5 篇，感谢您的每一次阅读。 情防控期间师德师风心得范文大全 篇，感谢您的每一次阅读。 疫情防控期间师德师风心得一 疫情防控期间师德师风心得一 教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形 教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形 “ “ 象直接关系着学生素质的培养。师者为师亦为范， 学高为师， 象直接关系着学生素质的培养。师者为师亦为范， 学高为师， ” ; ” ; 德高为范。 走上三尺讲台，教书育人 走下三尺讲台，为人师表。 德高为范。 走上三尺讲台，教书育人 走下三尺讲台，为人师表。 教师不仅仅是社会主义精神礼貌的建设者和传播者，更是莘莘学 教师不仅仅是社会主义精神礼貌的建设者和传播者，更是莘莘学 子们的道德基因的转接者。所以，师德，不是简单的说教，而是 子们的道德基因的转接者。所以，师德，不是简单的说教，而是 ! ! 一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现 师德需 一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现 师德需 ―― ! ―― ! 要培养，需要教育，更需要的是 每位教师的自我修养 用自身 要培养，需要教育，更需要的是 每位教师的自我修养 用自身 “ “ 的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。 桃李不言， 的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。 桃李不言， ” ” 下自成蹊。 相信合格的教师才能塑造出合格的学生。 下自成蹊。 相信合格的教师才能塑造出合格的学生。 “ ” “ ” 作为一名教师，尤其是一名共产党员，认真学习 三个代表 作为一名教师，尤其是一名共产党员，认真学习 三个代表 的要求，以高度的政治职责和崇高的历史使命感，发扬优良