学校德育工作管理详细规定.docVIP

学校德育工作管理要求（试行） 作者：佚名????文章起源：本站原创????点击数：212????更新时间：/2/12 　　???热?????★★★ 　 为全方面落实党教育方针，深入规范和加强学校德育工作，推进基础教育课程改革和素质教育实施，提升教育质量，提升办学水平，促进学校全方面友好发展，依据《中共中央国务院相关深入加强和改善未成年人思想道德建设若干意见》精神，结合中小学校、幼稚园、中等职业技术学校德育工作实际，特制订本要求。 ? 一、学校德育工作指导思想： 以邓小平理论和“三个代表”关键思想为指导，树立科学发展观，全方面落实党教育方针，认真落实中央和省市相关加强和改善未成年人思想道德建设文件精神和布署，坚持社会主义办学方向，坚持以人为本、育人为本、德育为首。以培养符合“四有”新人标准和德智体美全方面发展社会主义事业建设者和接班人为总体要求；以增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提升基础素质为关键任务；以培养含有基础文明素养、社会责任感、民族精神和适应社会发展能力新时期青少年为目标；以提升德育针对性和实效性为工作出发点，全方面加强和改善学校德育工作。 ? 二、学校德育工作目标： 依据我县教育发展计划，构建和大邑教育相匹配德育工作新格局。经过爱国主义、社会主义和集体主义教育，培养学生对事、对己、对人责任心和对国家、对社会责任感；确立以学生发展为本观念，充足发挥学生主体作用，提升学生自主、自治和自理能力，达成中小学生行为规范标准：确立德育全员、全程和全方位意识，使学生学会做人、学会学习、学会合作；重视学生心理素质提升，培养她们坚强意志品格和耐挫能力，富有同情心，并乐于和善于和人合作。 ? 三、学校德育工作基础标准 为增强学校德育针对性和实效性，充足表现指导思想和工作目标基础精神，在德育过程中要大胆改革和创新，不停反思和总结，并应落实以下基础标准。 1、整合性标准 德育是一项系统工程，要整合校内和校外资源，并发挥其综合育人作用；要整合德育和智育、体育、美育等，发挥课堂教学主渠道育人功效；要整合德育工作和学校各项工作，发挥学校教育整体育人功效。做到管理育人，教书育人，服务育人。 2、主体性标准 学生是教育主体，德育最终目标是将学生培养成含有主体独立和发明性人。应充足培养学生主体意识，激发学生道德实践主观能动性，尊重学生独立见解，提升学生自主管理、自主学习、自主发展能力。 3、实践性标准 衡量学生道德发展水平关键是道德行为，要从学生生活出发，充足挖掘学生生活事件教育价值，主动开展实践体验活动，引导学生在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中成长，培养学生学会过有意义生活。 ? 四、学校德育工作策略 学校德育工作是一项细致入微工作，一定要讲究方法方法，采取十分有效方法，充足发挥组织管理育人、制度规范育人、班级气氛育人、环境影响育人、学科教学育人、活动参与育人、实践体验育人、对话疏导育人、同伴互动育人、自我感悟育人作用。 1、建立健全德育工作体系。 德育是教育工作关键组成部分，深入加强对学校德育工作领导，完善管理体系，对青少年学生健康成长起着导向、推进和确保作用。所以，学校领导和全体教职职员必需高度重视德育工作，切实加强对德育工作领导，建设一支高素质德育队伍，确保德育工作全方面落实。学校德育工作由教育局统一领导，教育局建立并完善德育工作领导小组，由教育局局长任组长，由1名副局长分管德育，建立和完善县教育局德育工作联席会议制度，由教育局办公室、教育科、人事科、德艺体室、教育督导室、教育局党办、中小学教研室、成职教室、保健站等相关部门组成，每学期活动一次。各组员部门要认真推行职责，主动参与学校德育工作管理、检验和指导，统筹协调，形成协力。德艺体室是学校德育工作业务管理和研究机构，负责进行中小学德育管理研究、指导、服务、培训并考评和评价，并和县教育学会、德育研究学会共同负责德育研究课题立项、申报、评审和指导工作。 学校德育工作领导小组由校长、校党支部书记、主管德育工作行政干部、团委书记、大队教导员、班主任、政治课老师等组成，并由校长担任组长，负责对德育工作领导，每年依据工作需要，调整、充实领导小组组员。定时组织开展学习和研讨活动，健全落实德育工作责任制，认真探讨在社会主义市场经济条件下对中小学生进行思想教育路径和方法，提升德育实效性。建立健全学校德育网络，明确政教处、教导处、总务处、团体组织、年级组、教研组等各部门职责；明确班主任、任课老师和职员工作职责。建立并健全学校德育工作管理制度，明确责任人，确保落实。将学校德育工作管理制度和其它管理制度有机结合，在其它各项制度中应增加相关德育条款，以推进学校整体发展。要齐抓共管，形成协力，全员育人。在学校德育工作领导小组领导下，建立并完善管理网络：①政教处（教导处）——年级组——班主任为主体管理育人根