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人教版五年级数学下册第五单元课堂教学设计方案 第 1 课时 总计 2 课时 主备人：龚效斌 投放日期 2017 年 4 月 27 日 课题：图形的运动 教学目标： 1、认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角；并能识 别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。 2. 通过欣赏生活中的旋转现象，发展学生概括能力和空间想象能力。 教学重难点： 能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。 教学准备：多媒体。 教学过程 一次备课 一、导入 播放舞蹈视频：你看到了什么？ 师：今天这一节课老师将和你们一起来学习旋转的内容（板课题） 二、自主学习 认识旋转 1. 出示例 1、（课件出示旋转地钟面），自己独立完成。 2 ．生活中，你见过哪些旋转的现象呢？（生自由阐述） （多媒体动画板示） （1）以上几种旋转，它们有什么共同点？ （2 ）它们哪里转动了？比如：荡秋千哪转动了？挡车杆呢？ （3 ）假如，我们把荡秋千的踏板看作是一个点、汽车的刮水器看作一条线 段、风车的风叶看作是个四边形或三角形。 那么它们的转动又会是怎么样子呢？ 三、小组交流 从“ 12”到“ 1”，指针绕点 O按顺时针方向旋转 30°； 从“ 1”到“——”，指针绕点 O按顺时针方向旋转 60°； 从“ 3”到“ 6 ”，指针绕点 O按顺时针方向旋转——°； 从“ 6”到“ 12”，指针绕点 O按顺时针方向旋转——°。 四、点拨，给旋转下定义。结合生活，理解旋转的三要素 1、旋转中心 （三角形动画旋转演示）当图形旋转时，这个定点可以在旋转 图形的哪个位置？ 2 旋转方向：旋转的方向有顺时针和逆时针。 （用挡车杆的关和开来演示） 3 旋转角度 （用时针转动角度的大小演示）： ①. 当指针旋转了 90°时， 指针指向了哪里？ ② . 当指针旋转了 180°时，指针又指向了哪里？ 五、课堂练习与拓展延伸 1 ．课后做一做 2 ．教材 85 页 3、4 题 3、画出板书图中三角形 AOB绕 O 点逆时针旋转 180o 后的图形。 六、课堂小结 展示旋转大楼视频激发学生再学习旋转的兴趣？ 并说明有什么收获？ 板书设计 二次备课 教学反思： 第 2 课时 总计 2 课时 主备人：龚效斌 投放日期 2017 年 4 月 29 日 课题：图形的运动 教学内容：课本 84、87 页 教学目标： 通过具体事例认识图形的旋转变换，探索它的基本性质（重点） ，能按要求 画出简单的平面图形旋转后的图形（难点） 。 教学准备：多媒体。 教学过程 一次备课 谈话引入 在日常生活中，我们经常看到哪些运动是旋转运动的 ?下列图中哪些是旋转 运动的现象 ? 接着让学生看课本图，并回答上述问题。 最后让学生回答：这些图形有什么特征呢 ? 二、自学质疑 1．看课本图根据转动，让学生回答。 (1) 什么是旋转 ? (2) 什么样的点是旋转中心 ? (3) ＿＿＿＿＿在旋转过程中保持不变，图形的旋转由＿＿＿＿＿和＿ ＿＿＿＿＿所决定。 2 ．如图，可以看到点 A 旋转到点 A′，O