初中道德与法治_讲述春天的故事教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

PAGE 1 PAGE 讲述春天的故事 教学设计 【教材分析】： 本课主要阐述了我国改革开放这一国家方针政策，目的在培养学生热爱社会主义祖国、热爱中国共产党的情感。从而为学习下一课“走科教兴国之路”奠定思想基础。 【学情分析】： 关于改革开放以来我国取得的巨大成就，学生在九年级全一册第一课“感受共和国的巨变”中接触过，平时在日常生活中也经常有所耳闻，已有一定的知识储备。同时，青少年学生随着年龄的增长、知识的丰富、交往范围的扩大、视野的逐步开阔和心理的逐渐成熟，开始对国家的政治生活、经济生活产生一定的兴趣，也开始思考自己的人生和关注国家的命运。因此，要对学生进行国情教育，使其认识到这种变化的原因，增强爱国、爱党、爱社会主义的情感。 【教学目标】: 1、情感：热爱中国共产党，拥护党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策，热爱社会主义祖国。 2、能力：理解改革开放这一国家方针政策，关心国家的发展。 3、知识：指导改革开放是党在社会主义初级阶段基本路线的一个重要基本点；懂得改革开放的必要性。 【教学重难点】： 坚持改革既是本节课的重点也是难点；坚持对外开放是本节课的重点。 【教学策略与手段】： “引导——探究——发现”式教学，体验式德育教学 【课前准备】：多媒体辅助式教学及传统式教学 【课时安排】：一课时 【教学过程】： （一）导入： 播放音乐、视频《春天的故事》。(课件) 请同学仔细听这首歌曲，想一下，歌曲里面说的是什么事情，这一事件对中国产生了怎样的影响。 （二）明确目标（课件）学生齐读。 （三）学生自学（课件） （认真阅读教材51页，完成自学提示中的任务。） （四）自学展示（课件） 第一个问题，改革开放的起点是什么？ 十一届三中全会 第二个问题，改革开放的过程是怎样的？ 农村到城市，经济领域到其他诸多领域。 第三个问题，改革开放又怎样的作用？ 一个词，翻天覆地。 （通过预习，初步了解了教材的基本内容，一起来梳理本节课的基本内容）。 本节课的主题词是“巨变”，分别从百姓生活和综合国力两个方面进行了阐述。改革开放以来百姓生活发生了巨大的变迁，实现了由贫穷到温饱再到总体小康的历史性跨越。综合国力显著增强，我国已成为经济大国、科技大国、军事大国和有一定国际影响力的大国。（课件） 共同探讨，加深了解 出示安徽省凤阳县的小岗村改革开放前后的相关材料，学生自主阅读材料后，思考问题： 改革前后小岗村村民劳动形式、收益分配的变化，教师引导下得出改革的必要性和重要性。 自主阅读课本53页相关链接内容，前后桌小组找出PPT表格中问题答案。 改革的深度、广度、性质、目标，思考并讨论对待改革应有的认识。 （六）欣赏视频、图片，谈感受。 多媒体播放视频改革开放辉煌成就，图片展（主要包括外国品牌在中国、中国品牌在走向世界、波音公司新型客机零部件的组成等）。 思考：1、以上图片说明了我国正在实施什么基本国策？ 对外开放 实施这一基本国策的有效形式有哪些？基本途径又是什么？ 3、我国为什么要实行对外开放？ （1）当今世界是开放的世界，中国要发展必须走向世界。 （2）只有对外开放，才能利用国外的资金、技术和先进的管理经验，才能更好的利用国内国外两个市场、两种资源，才能紧跟新科技革命的发展潮流，追赶世界先进水平。 4、怎样正确对待开放? 为什么改革（七）课后总结 为什么改革 改革 改革 如何认识改革开放 如何认识 改革开放 基本方式和途径 基本方式和途径 怎样对待开放为什么开放开放 怎样对待开放 为什么开放 开放 讲述春天的故事 学情分析 关于改革开放，学生在九年级全一册第一课“感受共和国的巨变”中接触过，平时在日常生活中也经常有所耳闻，已有一定的知识储备。同时，青少年学生随着年龄的增长、知识的丰富、交往范围的扩大、视野的逐步开阔和心理的逐渐成熟，开始对国家的政治生活、经济生活产生一定的兴趣，也开始思考自己的人生和关注国家的命运。因此，要对学生进行国情教育，使其认识到这种变化的原因，增强爱国、爱党、爱社会主义的情感。 讲述春天的故事 效果分析 《讲述春天的故事》是山东省人民出版社九年级思想品德中重要的一课，但是本课内容相对枯燥，理论性强，为充分调动起学生的学习热情，以学生为主体，本节课的教学中充分运用教材中的案例并根据需要补充了一些案例创设情境，引导学生自主学习、合作学习。 1.抓住了课程标准这个“大头”，对教学目标定位正确。 整节课的教学选材，从改革”，再到“对外开放”……都是为了更好地服务于本节课的教学目标来设计的,效果较好。 2.材料的选取较为典型，联系学生真实的生活和不断发展的社会生活,使课堂有较强的说服力和鲜活的感染力。 3.整堂课脉络清晰，动而不乱。生成“无意”，引导有术，预设与生成共精彩！ 比如对教材前半部分“改革--社会