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人教版四年级数学下册第五单元课课堂教学设计方案 第 1 课时 共 4 课时 主备人：张建霞 投放日期： 2017 年 5 月 3 日 三角形的特性 学习目标： 1、在观察、操作活动中感受并发现三角形是由三条线段围成的图形。认识 三角形的名称及三角形的字母表示法、知道什么是三角形的低和高。 2、在观察、实验中发现三角形具有稳定性、知道三角形的稳定性在实验中 有广泛的应用。 重难点： 1、建立三角形的概念、认识三角形的各部分名称、知道三角形的低和高。 2、在观察、实验中发现三角形具有稳定性。 教学过程（一次备课） ： 一、导入明标 1、看课本第 60 页例 1 情境图，从这幅情境图中你能找出哪些学过的图形？ 我们学过的图形有许多种， 今天我们来学习图形三角形。 我们的学习目标是： 1、 在观察、操作活动中感受并发现三角形是由三条线段围成的图形。 认识三角形的 名称及三角形的字母表示法、知道什么是三角形的低和高。 2、在观察、实验中发现三角形具有稳定性、知道三角 形的稳定性在实验中有广泛的应用。 二、设问导读。自学质疑 观察 60 页的例 1 主题图，说一说三角形有几条边？几个角？几个顶点？说 说三角形各部分的名称是什么？ . 三角形的特征是什么？用字母如何表示三角形？如何画三角形的低和高？ 看课本例 2 图，找出图中的三角形，猜一猜三角形有什么特征？ 三、小组交流 学生在小组间交流上面的问题，教师巡视。 我明白了 : 四、展示点拨 让几个小组汇报自己小组的学习情况， 对于有异议的地方组织学生发表不同 的见解和理解，教师最后对有争议的地方进行讲解点拨。 五、训练拓展 1、完成课本第 60 页做一做。 2、完成练习十五第 1 题。 3、列举生活中应用三角形稳定性的例子。 4 、任意画一个三角形，试着画出它的低和高。 六、小结反思 通过本节课的学习，你学会了什么 ? 二次备课： 教学反思： 第 2 课时 共 4 课时 主备人：张建霞 投放日期： 2017 年 5 月 3 日 三角形的特性 学习目标 : 1、结合具体的情境图和直观操作活动，让学生探索并发现三角形任意两边 和大于第三边。 2、培养学生初步的应用数学知识解决实际问题的能力。 重难点： 在观察、操作、比较、分析中发现三角形边的关系。 应用三角形边的关系解决问题。 教学过程（一次备课） ： 复习回顾 说一说三角形各部分的名称、特征、及作用。 导入明标 看课本 62 页小明上学图，发现小明上学走小明家到学校这条路线最近，这 是什么原因呢？这个问题与三角形三边之间的关系有关， 这节课，我们就来探讨 三角形三边之间的关系。我们的学习目标是： 1、结合具体的情境图和直观操作 活动，让学生探索并发现三角形任意两边和大于第三边。 2、培养学生初步的应 用数学知识解决实际问题的能力。 设问导读、自学质疑 看课本例 3 情境图，理解两点间的线段的距离。 看课本例 4 ，剪出下面三组纸条（课前准备好剪刀、纸条） （1）6 7 8 （2 ）5 5 9 （3）3 6 10 3、以小组为单位，用每组纸条摆三角形。 4 、思考：三角形的三边有什么关系呢？ 四、小组交流 1、学生在小组间交流上面的问题，教师巡视。 2、我明白了 : 五、展示点拨