人教版四年级数学下册第六单元教案.pdf

课 堂 教 学 设 计 方 案 四年级数学第六单元 主备人 : 2020 年 6 月 22 日 教 学 课 题 小数的加法和减法 1 内 容 课 时 第一课时 知识与技能： 理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。 教 学 过程与方法： 经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、 减法在算理上的联系。 目 标 情感态度价值观： 进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成 功的乐趣。 教学重点 掌握小数加、减法的计算方法。 教学难点 理解小数点对齐的意义 一次备课 二次备课 1. 笔算下面各题 4257+4305 = 8350 — 737 = 结合上面两道算式，复习整数加、减法的计算法则？ 师：计算整数的加减法要注意什么？ 明 这一段时间我们学习了小数，现在来复习跟小数有关的内容。 2 ．填空。 标 （1）在小数中，小数点左边是（ ）部分，右边是（ ）部分。 3．化简下面各数。 导 7.150 = （ ） 3.00 = （ ） 0.200 = （ ） 4 ．不改变数的大小，把下面各数写成两位小数。 教 入 1.2 = （ ） 14 = （ ） 个别板演 学生独立计算，集体订正。 1. 创设情景： 2004 年雅典奥运会跳水比赛中， 女子 10 米跳台双人 决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。 自 2. 劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢，现在我们就把当时的情景 学 回放一下 学 通过这个表，你得到了什么信息？ 现在你又得到了什么信息？ 质 小组合作： 过 （1） 根据上面表格中的信息，你了解到了什么？ 疑 （2 ） 你是怎样知道的，说说你的方法。 （3 ） 你为什么这么计算，说 说具体的计算过程。 教师鼓励学生回答，并依照学生的回答在黑板上写出运算过程。 程 6.45+4.29=10.74 6.45 + 4.29 10.74 2. 教学教材第 72 页例 1 第（ 1）题。 合 教师指导学生读题，引导学生求出两数之差。 教师鼓励学生回答，并依照学生的回答在黑板上写出运算过程。 作 教师鼓励学生回答，并依照学生的回答在黑板上写出运算过程。 6.45-4.29=2.16 探 6.45 究 - 4.29