人教版四年级英语下册第五单元教案.pdfVIP

课 堂 教 学 设 计 方 案 Unit5 第 1 课时 总计 6 课时 主备人： 投放日期 2020 年 5 月 28 日 一次备课 二次备课 Unit 5 My clothes Period One 教学目标： 1、能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。 2、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能 力。 教学重点： 句型： Are these yours? No, they arent. Is this Johns? No, it isnt. 教学难点： 指导学生正确使用名词所有格。 教学过程： 一、复习引题 1、教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜 是哪件衣物的卡片。 2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩 固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。 二、教学新课 ( 自学质疑 ) Let ’s talk ： 1、学生按指令做完动作， 教师顺手拿起一学生的鞋子问： Are these yours? 引出新课。 2、教师为学生播放课件， 学生边看边理解， 观看后请学生讲一讲， 检验学生是否理解。 3、在黑板上呈现新单词，学生认读。教师放录音，学生模仿，可 用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象。 4 、操练句型 Is this Johns? Yes, it is./ No, it ’s not. 进 1 行替换练习。 5、认读后，进行分角色表演。学生自己选择角色并佩戴头饰进行 表演。 Let ’s play ： 学生画出自己喜欢的衣服，并涂色。然后以组为单位交给教师展 示，教师从各组中任意抽取几张并问： Is this yours?/ Are these yours? ，学生回答。由师生操练过渡到生生操练。 三、小组交流 1 、教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。 2、Ask and answer ：小组比赛， A、B两组互问问题，比比哪个组 答的又快又准确。奖励优胜。 3 、教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表 演。 四、拓展训练： 完成导学案拓展训练题 五、布置作业 1 、听第 38 页的 Let ’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家 长听。 六、板书设计： Feed-back: 2 课 堂 教 学 设 计 方 案 Unit 5 第 2 课时 总计 6 课时 主备人： 投放日期 2020 年 5 月 28 日 一次备课 二次备课 Unit 5 My clothes Period two 教学目标： 1 、学习各种衣物名称，能够会说、认读。 2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。 X K b1.C o m 3、能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。 教学重点： 与衣物有关的五个词组。 教学难点： 表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。 教学过程： 一、复习引题 1 、教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《 Color Song 》，听后 学生说出听到的颜色名称。 2 、教师出示颜色卡片，学生认读单词