初中英语_Unit4How can we become good learners教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit 4 How can we become good learners? 教学设计 一、教学目标 1、知识目标：用目标语言谈论如何学习英语；用by+ doing的结构描述自己的学习方式。 2、能力目标：能够就英语学习与他人进行简单的口语交流；在与他人的合作与交流中帮助他人，树立自己学习的信心。 3、情感目标：增进同学之间的了解和友情，并在交流中了解英语学习的方法，建立学习英语的自信。 二、教学重难点 1、教学重点：1）学习并掌握How do you study...? I study...by ....等相关句型和词汇。 2）学习并掌握用by + doing 结构表达方式方法。 2、教学难点：学习并用丰富的语言描述英语学习的方式和方法。 三、教学方法 多媒体辅助教学，短语教学——采取单词卡片教学，并在对话中运用；语音教学——让学生跟读听力材料进行模仿式操练；口语教学——采取 pair work 和Role- play的口语交际活动或小组活动操练。 四、教学准备 短语卡片，多媒体课件，磁带，黑板 五、教学过程 Step 1： Lead in 播放中国和外国名牌大学的视频，引领学生进入本节课的学习情境中——英语俱乐部。 【设计意图】通过播放中国和外国名牌大学的视频及学生对大学的憧憬，来带领学生走入本节课的活动环境——英语俱乐部，从而谈论本节课的话题——如何学习？ Step 2：Welcome to the Spoken Club走进口语俱乐部讨论“如何学英语”这一话题。 Activity 1. Show five word cards: make words card, ask the teacher for help, listen to tapes, sing English songs, read the textbook并领读。 Play a game: “They do and you say.” And ask “What does he/ she usually do when they he/she study English?” 对表演的同学物质奖励。 Read the phrases on the blackboard. T：We can say “He studies English by listening to tapes.” “She studies English by…” 【设计意图】展示卡片让学生先接触这些新词组；再找五位同学到讲台前表演这些词组，其他同学说,之后贴在黑板上，这一游戏形式让学生进一步体会这些词组的含义；最后朗读巩固发音并引导学生认识by+doing的结构。发放奖品调动学生的学习积极性。 Activity 2. Guessing game 1. Can you guess my ways? 用Do you study English by+Ving?这一句式猜测。 【设计意图】利用半遮掩的图片，学生用by + doing的形式和所知道学习方式，猜测老师的学习方法。利用图片的直观和游戏的趣味性活跃了课堂气氛，让尽可能多的学生进行发言，为下一步的对话练习做准备。 2. 播放微视频《by的用法》 【设计意图】利用微视频的方式让学生清楚明白的体会并理解by+doing的用法，直观形象生动，不乏味。 Activity 3. .Pair work ---How do you study English? ---I study English by… 同桌之间用这一句式和所知词组练习对话。 【设计意图】展示一些其他的学习方法图片，让学生运用这一句式进行对话练习，并在对话中掌握英语学习中有关的学习方法的短语，巩固目标语言。 Step 3: Welcome to the Phonetic Club走进语音俱乐部谈论“如何为考试学习”这一话题。 Little Tom often studies English by working with his friends. Now he has a problem.His friends are helping him. “How do they study for a test?” Activity 1. 1. Watch a flash and choose their ways. 2. Correct the answers and finish the sentences: 1)Meiping studies for a test by making word cards. 2)Peter studies for a test by asking the teacher for help. 3) Tony