人教版部编五年级下册《习作例文：小守门员和他的观众们》教学设计.pdfVIP

人教版部编本五年级下册《习作例文： 小守门员和他的观众们》教学设计 【教学目标】 1. 默读例文，通过作者的描述，了解小守门员的特点。 2. 默读例文，结合批注了解课文描写人物的方法及其好处。 3. 分析例文，总结描写人物的方法，学会运用多种方法表现人物形象。 【教学重点】通过分析习作例文， 了解文中描写人物的方法及其好处。 总结 描写人物的方法，学会运用多种方法表现人物形象。 【教学难点】通过分析习作例文， 总结描写人物的方法， 学会运用多种描写 方法描写人物。 【教学课时】1 课时 【教具准备】 课件 【教学过程】 一、创设情境，引发兴趣。 1. 问题激趣：在 《我的朋友容容》的学习中你了解了哪些描写人物的方法？ （1）小组交流，小组长整理学生发言。 （2 ）小组派代表做汇报发言，师生评议。 （3 ）教师小结：选用典型事例，把它写具体；通过动作描写、语言描写、 神态描写刻画人物形象。 2. 导入课题【出示课件 2 】：今天，我们再来阅读一篇文章《小守门员和他 的观众们》，了解课文内容，学习作者描写人物的方法。 （板书：小守门员和他 的观众们） 二、初读课文，整体感知。 1. 请同学们默读课文。 （1）注意要读准字音，读懂字词，有读不通顺的地方多读几遍。 （2 ）标清段落序号 , 圈划出不理解的地方、 读不准的字、 词语或句子 , 及时 请教同桌或者老师。 （3 ）默读课文， 结合批注 , 想一想课文是通过说明方法来表现小守门员和他 的观众们的不同特点的 , 这样写有什么好处。 2. 小组同学互相交流。 3. 小组派代表进行预习汇报，师生评议。 三、读中感悟，体会写法。 【出示课件 3】（第二自然段） 1. 自由读，说说你感受到什么？（小守门员的尽职尽责。）你从哪儿看出来 的，从课文中找出这段话，画出有关词句。 2. 指名汇报，大家补充，读出体会。 3. 交流描写方法：外貌、神态、动作和心理活动都写得细致、具体。 4. 教师小结【出示课件 4 】：外貌、神态、动作和心理活动描写是刻画人物 的重要方法之一。 在这段话中作者穿插运用这些描写方法， 并且描写细致、具体， 成功地把一个尽职尽责的小守门员展现在读者面前。 5. 指导朗读，在读中表现出小守门员的尽职尽责。 【出示课件 5】（第三至五自然段） 1. 自由读，说说你感受到什么？（感受到激烈、紧张的比赛场面。）你从哪 儿看出来的，从课文中找出这段话，画出有关词句。 2. 指名汇报，大家补充，读出体会。 4. 交流描写方法：通过侧面描写表现人物特点。【出示课件 6 】 5. 教师小结： 作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象， 以 使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。 如从选段中的动作描写 “小守门员和观众们都紧紧盯着球场中的足球” 神态 描写 “搂着小弟弟的红领可能来迟了， 他坐在最边上， 也全神贯注地注视着局势 的发展”，心理描写“旁边的那个戴帽子的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回 看到这样激烈的球赛。 ”等都能感受到比赛的紧张程度， 从侧面反映了小守门员 的尽职尽责。 6. 指导朗读， 在读中感受众人各有特色的外貌、 神态和动作， 在读中感受到 小守门员的尽职尽责。 四、课堂小结，总结写法。 1. 通过学习， 你了解了小守门员和他的观众们的哪些特点？ （小守门员的尽 职尽责，观众们的紧张。） 2. 在这篇课文中作者用了哪些方法向我们来介