初中综合实践_世界那么大，我要去看看——我的清明小长假自助游教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

世界那么大，我要去看看 ——我的清明小长假自助游 教学设计 【教学目标】 1、学会利用手机规划出行路线，进行交通工具、食宿和景点等的选择。 2、认识到手机在我们日常生活中的作用，并正确利用手机来帮助我们工作和学习，并能掌握一定的生活技巧和技能。 3、通过小组活动，学会分享与合作，增强团队合作意识，提高人际交往能力，养成合作品质。 【教学方法】 讲授法，案例分析法，小组合作学习法。 【教学用具准备】 多媒体课件、智能手机（课前下好课堂上可能用到的APP） 【教学过程】 一、情境导入： 师：随着人们生活水平的提高，旅行已经成为人们热爱生活的一种表达方式。请欣赏一组美图，如果你知道这是哪里，请大声说出来。 大屏播放世界各地的美图 师：同学们，大千世界，美不生收，想不想去看看？我们本次活动的主题就是世界那么大，我要去看看。你去过哪些地方？是怎么去的？你印象最深的景点是哪里？ 生：说出自己去过的地方和印象比较深的景点。 师：同学们说的让人心动，马上到清明小长假了（板书：我的清明小长假），这节课，我们就来做个清明小长假的旅行计划怎么样？ 二、出行方式的选择 老师也喜欢旅行，也去过了一些地方，在欣赏美景和感受风土人情的同时，也遇到了一些问题。 比如：我那年随团去云南，总也吃不饱，14年自助去了西安，两个人从西安市区去了趟华山就花了1200多，再比如15年去北京报了一日游，200多的团费最后交了500多，今年随团再去北京，早上5点半就出发，升旗仪式只看到人群，大家有没有遇到过类似的问题？你是哪种方式出行的？ 师：同样是旅游，有的人游得心旷神怡，收获满满，而有的人却是疲惫不堪，满腹牢骚。看来出行方式直接会影响着出行的质量。同学们的出行主要是哪种方式？ 生答：随团游和自驾游 师：除了随团游和自驾游，还有自由行和自助游等出行方式。 大屏幕自由行是一种新兴的旅游方式，由旅行社安排住宿与交通，但没有导游随行，饮食也由旅客自行安排。自由行为游客提供了很大的自由性，旅游者可根据时间、兴趣和经济情况自由选择希望游览的景点、入住的酒店以及出行的日期。 自助游是以最省钱的方法背着包去旅行。自己设计路线，自己安排旅途中的一切，自由、主动、深刻、充满艰辛和诗意，利用现代文明带来的便捷，却又不受商业的蒙蔽和束缚的旅行。 自由行 优点：景点、线路是自己选的，比较随心、游玩时间不受限制； 缺点：比较操心，旅游花费比较高。 自助游：景点、线路自己设计给出最优方案，省心省力，不走冤枉路，游玩随心，不受时间限制，旅游价格便宜，前提是自己做足功课，制定好出行方案。 比较几种出行方式下来，清明节的出行你想选择哪种出行方式？我也比较赞同自助游，当然前提是我们做好功课，制定出比较合理的方案，那我们的小长假就确定了，来个自助游（板书：自助游）。 三、行程设计 （一）目的地的选择 师：大家最想去哪里啊？我们一起来定个合理的目的地。（指定一个同学说说自己想去的地方） 生说出目的地后，一起分析是否合理，并说出原因，引导学生统一目的地。 师：我们确定了目的地后，下一步应该考虑哪些问题？ 生尝试回答。 师：我们要考虑的问题很多，所以要查阅的东西也会很多，大家怎么解决？ 生：智能手机 师：的确是，这家伙能干的事情特别多，不光可以游戏和聊天，为我们的日常生活提供很大的便利。 （二）手机在旅行中的作用 师：那么手机在旅行过程中，都可以帮我们做什么呢？ 生答：天气，订票、找餐厅、导航、支付等等。 师在学生的回答中，提问题学生怎么找如何找，板书出来。 同学们刚才说的这些就是我们俗称的APP，我们可以根据需要选择合适的软件来帮助我们，这些APP有的功能是重合的，比如支付宝不仅仅是支付，还可以订票、叫外卖、共享单车、还有订酒店等功能，百度地图，除了可以导航还可以订酒店，叫外卖等等。大家可以根据自己的需要选择。。 （三）具体行程设计 当我们确定好目的地之后，接下来就是具体的行程。我们组崔老师前年去江南自助游做了一份出游计划，被大家视为经典，我截取了其中的一部分给大家做参考。 大屏出示《江南自助游》的计划书。 师：这份行程里都列出了哪些内容？ 生答：时间、交通工具、景点、住宿、吃饭等。（板书学生的回答） 师：也就是说，我们的行程中，至少也应该列出这些内容对吧？咱们课堂上只做一个简单的规划就可以了。但也尽可能的考虑周全一些。比如：我们要去济南，都要游览哪些景点呢？一天安排哪些景点，这些景点，先去哪个再去哪个？另外，还要考虑自己对旅行的要求。比如：我带老人和孩子出门，不能太累，吃货们一定要吃的好，当然，能省钱最好。其中的细节问题，还需要我们的小组成员发挥自己的长处，一起来解决。 学生小组讨论完成出行计划书，填写表格。 教师建议：小组长先注意合理分工，一个同学执笔，一位同学操作手机，其余同