广东揭阳榕城邢晓华个人自我诊断swot分析表.docxVIP

一、自我分析 对达成目标有帮助的 对达成目标有害的 内部  Ｓ 优势  Ｗ 劣势 （组织） 热爱教育事业，喜欢学生，善于和孩子打交道。课堂上富有亲和力，包容学生，努力发掘每个学生的闪光点。对课堂有调控能力。 善于利用各种有效的教学手段激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，因此很受学生欢迎。熟悉各个年级的教材。褒不骄贬不躁。  没有坚定的信念，很多时候不能为目标的实现而坚持不懈。学习欠主动，理论知识不扎实。 外部  Ｏ 机遇（庆幸条件）  Ｔ 威胁（挑战） （环境） 作为学校学科带头人，既要组织学校的教研教学活动， 又要担任学科教学， 所以对学校的教研教学工作及一线教学 都是比较了解的。因为这样，更得严格要求自己，努力学习 专业理论知识，努力提高教学水平。 其次，外出学习交流的机会也比较多。  由于身体长期处于亚健康状态，学过的知 识马上就忘记，有时真的感觉力不从心。 长期担任毕业班的语文教学即行政工作， 所以常以没时间为由，对理论知识的学习不积 极主动。 常常有班级教学工作和学校行政工作无法 两头兼顾的困惑。 二、我的对策 Ｕ ——用（优势） Ｓ ——停（劣势） 通过这次学习，努力提高自己的理论知识和业务水平。通过和其他老师的团队合作，向他们学习请教，以提高自身能力。  和老师们携手共进，学习先进理论知识，学习老师们的先进经验，克服自身懒性，努力提高教学业务水平，提高教学效率，实现教学能力在创新。 Ｅ ——抓（机遇） Ｄ ——御（威胁） 认真听讲座，主动学习专业理论知识，积极与其他学员交流，认真完成作业。  协调好学校工作和班级教学工作。向课堂四十分钟要质量，努力提高课堂教学的实效性。培养学生学习的自主性。