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一、自我分析
对达成目标有帮助的 对达成目标有害的
内部
Ｓ 优势
Ｗ 劣势
（组织）
1、 热爱教师这个事业，喜爱孩子学生，对教育有一份执着
1、课堂教学中用语还不够风趣幽默。课堂上还
的追求和责任感。
缺乏一定的调控能力。
2、 喜欢低年级语文教学；在团队中有很强亲和力，能很好
2、没有很坚定地信念，不能为目标的实现坚持
的适应外界环境。
不懈，持之以恒；
3、 有较好的交际能力
. 喜欢与同伴在一起讨论或进行协作
学习。
外部
Ｏ 机遇（庆幸条件）
Ｔ 威胁（挑战）
（环境）
1、 本人长期担任低年级的语文教学并有机会参加学校安
1、人才市场竞争激烈，人才需求饱和。
排的各项教学和教研活动。
2、绩效考核。
2、 性格随和，结识了很多朋友，可以有很多的机会与他人
3、制度改革的频繁变动带来职业危机。
交流沟通。
二、我的对策
Ｕ ——用（优势） Ｓ ——停（劣势）
1、扎实专业知识，提高教育教学能力； 1、培养独立自主的品质，养成自立习惯，学会独立解决现实生活中
2、认真学习各方面知识，努力成为一名优秀的班主任； 遇到的问题。
3、深入学习各种教育教学知识，教育教学技巧和教育教学方法。 2、不能简单地掌握知识，而且要掌握科学知识的形成过程、科学的
研究方法，了解各学科存在的问题及其解决的可能性。
Ｅ ——抓（机遇） Ｄ ——御（威胁）
1、 抓研修，抓机遇，给自己充电。
工作生活杂事往往使自己弄不清前进的方向。
2、 积极参加各级组织的各类教育教学竞赛。
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