新课程实施后科学实验教学的研究与探索向萍.docxVIP

新课程实施后实验教学的研究与探索 四川省广元市利州区七一宝轮小学 向萍 《基 教育 程改革 要（ 行） 》的 布和新 程 准的制 和 施， 中小学教学提出了新的要求， 《 要》指出：要 “改 程 于注重知 授的 向， 形成 极主 的学 度，使 得基 知 与基本技能的 程 同 成 学会学 和形成正确价 的 程” ；要 “改 程 施 于 接受学 ，死 硬背、 机械 的 状， 倡 学生主 参与、 于探究，勤于 手??”；“教 在教学 程中 与学生 极互 ，共同 展，要 理好 授知 与培养能力的关系， 注重培养学生的独立性和自主性，引 学生 疑 、探究，在 践中学 ，促 学生在教 指 下主 地、 富有个性地学 ， 能引 学生主 参与的教育 境， 激 学生的学 极性， 使每个学生都能得到充分的 展”。 目前， 然我国 程改革与 展工作 展很快， 但与教材配套的 程 源， 特 是相 的探究 器 不足的矛盾日益突出，目前教学 存在的主要 。 1.忽 教学，忽 科学探究能力和 合素 的培养。 久以来，受 教育的影响，往往只重 知 的 承， 教学不 重 ，忽略了学生 手能力和 践 新能力的培 养，以致我 的 多学生能 各种各 的考 ， 却在解决 行束手无策。 目前教学 中存在的主要 有； “ 画 ”、“ ”、“背 ”多，学生 手 机会少； 性